第1节 勤于积累，善于推断 理解常见文言实词在文中的含义,近三年高考全国新课标卷对“文言实词”的考查情况,【答案】C 【解析】励精：振作精神。,【参考译文】 于休烈，河南人。天性忠诚，机警聪慧。自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京城，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说：“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡倾覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。,于休烈上奏说：“国史实录是圣朝的重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书的来源，令府县征收寻访。有人从别处收得国史实录，如送交官府，重金收购并赏赐。”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，进入东京，到这时便将其家所藏的国史一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献五代帝王论，皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员的名望品德，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，,多次晋封为东海郡公，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年，历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从不将喜怒表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。大历七年(772)去世，年八十一。这年的春天，于休烈的妻子韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。等到听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹，布五十端，派遣谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。儒者所受的恩宠，很少有能与他相比的。,【答案】A 【解析】登：应试得中。,【参考译文】 马文升，字负图，相貌奇伟很有气力。景泰二年，应试得中进士，授御史一职。历次到山西、湖广巡视，刚直不阿的品格十分显著。成化初年，被召任为南京大理卿。在满四之乱中，按功升为左副都御史，赈济巩昌、临洮的饥寒百姓，安抚流亡人口，政绩十分显著。当时，马文升在黑水口击败贼寇，又在汤羊岭打败他们，刻石记功而返。升任右都御使，总管监督漕运。淮州、徐州、和州发生饥荒，马文升从江南调去十万石粮食、盐价银五万两救济。孝宗即位，授予马文升左都御史一职。,弘治元年，(马文升)向皇上进言十五件事，经过讨论后全都付诸实行。孝宗亲自耕种农田，教坊进献杂戏。马文升严肃地说：“新任天子应当知道农事的艰难，(看杂戏)是为了什么？”孝宗立即赶走教坊人员。第二年，担任兵部尚书，监督团营还和以前一样。当时天下太平已久，兵政荒废松弛，西北少数民族部落时时伺机入侵塞下。马文升严格考核各位将校，罢黜三十多个贪婪、懦弱的军官。奸人对他十分怨恨，夜间持弓箭在他的门旁等候，有的写谤书射入东长安门内。马文升在兵部任职十三年，尽心军务，他多次向上指出关于屯田、马政、边备、守御等有利的建议。只要是对国家有利的，即使并非他的本职，也言无不尽。,曾经因为太子年龄到了四岁，应当及早晓谕教诲，并请求选择淳朴、谨慎、德高望重，通晓经书、历史的人，来教育扶持太子，一切言谈举止都细心地用正确的规范来引导他。山东久旱，浙江及南方边远之地发生水灾，马文升奏请皇帝命令有关部门进行赈济抚恤，训练士卒以备不测。皇帝都深切地采纳了。在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠滽被罢免后，倪岳接替官职，倪岳死后，马文升接任。南京、凤阳遭受暴风雨致使房屋毁坏、树木被连根拔起，马文升请求皇帝减少膳食撤去乐师，修身养德反省过失，在御前开设讲经论史的讲席，,谢绝游玩和宴饮，停办非急务之事，停止额外的织造，赈济灾民，捕捉盗贼。不久，又奏陈吏部主管十件事。皇帝全部表示赞赏并采纳。正德年间，朝政大权已被宦官把持，马文升年迈，连续多次上书请求辞官，得到允许。在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。正德五年去世，终年八十五岁。马文升有文武之才，擅长应付事变，朝中重大争议之事往往等待他来决断。镇守边境有功绩，外国也都听说过他的名气。他特别重视气节，品性端方，行为正直方正。死后多年，有大盗到钧州，因为马文升的家在那里，就放弃离开了。,1考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 2考点剖析 (1)常见文言实词。所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。,(2)在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。 3命题规律 文言实词的考查具有以下几个方面的特点： (1)考查以单音节词为主，偶有考查双音节词，如2014年高考全国新课标卷就考查了双音节词。这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。,(2)考查的对象为常见常用词。考纲中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。 (4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。,一、多义实词 【整合点拨】 古汉语以多义词为主，很多文言词具有两个以上的义项。一般来说，各义项之间都有一定的联系。在备考过程中，一要掌握一个词最常见的几个义项，建立这个词的词义系统，全面了解其意义，并把握好其意义的运用环境。二要因文定义，根据词语所在的语言环境来确定其意义。可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，明确其充当的成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推求它在句中的含义。,【对点直练】 1对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。 (1)先将义项与对应的例句加点字连起来，然后看看几个义项间有何内在关联。,(2)台阶 拜官授职 修治，清理 清除，废除，除掉，去掉 过去，逝去 “除”的义项间关联如下：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义，岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。,【答案】(1)C 【解析】A.曾：竟。B.固：顽固。D.疾：疾劲，强，大。 (2)狡猾。(贬义词) 聪明。(褒义词),二、古今异义词 【整合点拨】 从大范围看，古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可以看作是古今同形词。其中既包括单音节词，如“书”；也包括双音节词，如“成立”。这里重点谈双音节实词。 在双音节实词中，有古今词形相同、意思相同的，如“伶仃”“慷慨”“迤逦”，这部分实词少，不是考试考查的重点。 高考考查实词的重点之一，是古今同形异义词。,有的词形古今一样，但意义或感情色彩等不同。如“走狗”，古义指奔走效劳的人，是中性词；今喻受人豢养而帮助作恶的人，是贬义词。“成立”，古义指长大成人；今义指(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。 古汉语以单音节词语为主，有时两个单音节词语恰好在相邻的位置，看起来与现代汉语的某个双音节词语相同，实际上，这些词语形同实异，按照句子结构，它们要拆成两个词。如“众谓予一行为可以救国”(指南录后序)，“行”“为”相邻，貌似现代汉语的“行为”，其实，“行”是“出行”“行动”，“为”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突出”“前进”“不过”“十一”等，课本内外，比比皆是。,【答案】古义：崤山以东 今义：山东省 词义变化特点：词义缩小 古义：求学的人 今义：在学术上有一定成就的人 词义变化特点：词义缩小,古义：外交使者 今义：出门所带的包裹、箱子等 词义变化特点：词义转移 古义：羞愧，感到耻辱 今义：害羞，不好意思 词义变化特点：词义弱化 古义：中原地区 今义：全中国 词义变化特点：词义扩大,古义：容颜，脸色 今义：色彩 词义变化特点：词义转移 古义：仇恨，怀恨 今义：埋怨，责备 词义变化特点：词义弱化 古义：遗憾，不满 今义：仇恨，怀恨 词义变化特点：词义强化,古义：爪子和牙齿，这里是其本义，古代表示得力的帮手，褒义词 今义：比喻坏人的党羽，贬义词 词义变化特点：感情色彩变化 古义：表示地位低，见识短浅，中性词 今义：(语言、行为)卑劣；不道德 词义变化特点：感情色彩变化,【答案】那实际上 那个人 的行动是 亲近信任 平常人,下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的一项是( ) A博涉书记 B幹善待遇 C访以当时之事 D可以自娱 【答案】C 【解析】A.书记：同义复词，意为“书籍”，不同于今义。B.待遇：同义复词，意为“对待”，不同于今义。D.可以：两个词，意为“可以用来”，不同于今义。,【对点强化】 1亲戚 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 古义：_ 例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传) 2妻子 今义：男子的配偶。 古义：_ 例：率妻子邑人来此绝境。(桃花源记),3中国 今义：中华人民共和国。 古义：_ 例：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。(赤壁之战) 4非常 今义：很、极。 古义：_ 例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(鸿门宴),_ 例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。(游褒禅山记) 5所以 今义：表示因果关系的关联词。 _ 例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传) _ 例：师者，所以传道受业解惑也。(师说),6无论 今义：表条件关系的关联词。 古义：_ 例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(桃花源记) 7稍稍 今义：稍微。 古义：_ 例：邑人奇之，稍稍宾客其父。(伤仲永),8豪杰 今义：才能出众的人。 古义：_ 例：号令召三老、豪杰与皆来会计事。(陈涉世家) _ 例：举天下之豪杰，莫能与之争。(伶官传序) 9往往 今义：常常。 古义：_