陶行知先生说过“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范” 四有好老师，要有理想信念，不仅自己要加强正确的世界观、人生观、价 值观、事业观的改造，而且要以自己坚定的理想信念成为学生理想信念的引路 人，成为学生人生路上的伴随者，成为学生践行途上的鞭策者；要有道德情操， 作为老师必须追求“兢兢业业工作、勤勤恳恳做人、认认真真教书、踏踏实实 育人”这样的道德情怀、情操境界，严以律己，做到慎独、慎微，时刻以学生 道德模范的标准来要求自己。唯此，对学生的严格教育、严格督促、严格管理 才能有的放矢、卓有成效；要有扎实学识，要求我们的老师必须树立起“要让 学生有 一杯水 自己就必须有 一桶水 ，而且要做到 长流水 ”的理念，加强 对新知识、新技能的学习和掌握，通过占领知识和技能的制高点来实现对学生 教育教学的主动权和有效性；要有仁爱之心，爱就必须坚持有教无类、一视同 仁，眼里就没有差生，促成每位学生全面进步；爱就要拥有一颗敏感之心，做 学生的良师益友，善于发现学生思想道德的闪光点、思维智慧的突破点，充分 挖掘学生的潜能，从而开启学生的心灵之门；爱就要爱岗敬业、甘为红烛，以 自己卓有成效的工作，让学生获得，令家长放心，使社会满意。 社会主义核心价值观的个人层面是“爱国 敬业 诚信 友善”这八个字， 是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝 练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是 评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系 的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在 一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效 祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公， 服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人 类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强 调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、 互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。 工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服 务精神，教师就是教书育人的工匠，学生的成长就是我们的艺术品，需要精雕 细琢，摆脱社会的浮躁心态，为学生今后的可持续发展营造一种良好的学术生 态。 教育是一项伟大的事业，科技、经济和社会各项事业的发展都离不开教育 事业的进步，而老师无疑是提升教育质量、推动教育发展的关键所在。老师“一 头挑着学生的今天，一头挑着民族的未来”，可谓任重道远。我作为教师的一 员，只有坚持不忘初心，继续前进，争做四有好老师，争做党和人民满意的好 老师，才能成为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的积极助推 者。