相交线与平行线综合提高一、教学内容：相交线与平行线综合提高1. 了解对顶角的概念，掌握其性质，并会用它们进行推理和计算2. 了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义3. 知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线4. 知道两直线平行同位角相等，并进一步探索平行线的特征5. 知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线6. 掌握平行线的三个判定方法，并会用它们进行直线平行的推理二、知识要点：1. 两条直线的位置关系（1）在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交与平行（2）平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线2. 几种特殊关系的角（1）余角和补角：如果两个角的和是直角，称这两个角互为余角如果两个角的和是平角，称这两个角互为补角（2）对顶角：定义：一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，这两个角叫对顶角性质：对顶角相等（3）同位角、内错角、同旁内角两条直线分别与第三条直线相交，构成八个角在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角在两条直线的同一侧并且在第三条直线同旁的两个角叫做同位角在两条直线之间并且在第三条直线同旁的两个角叫做同旁内角3. 主要的结论（1）垂线过一点有且只有一条直线与已知直线垂直直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短简称：垂线段最短（2）平行线的特征及判定平行线的判定平行线的特征同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行4. 几个概念（1）垂线段：过直线外一点，作已知直线的垂线，这点和垂足之间的线段（2）点到直线的距离：从直线外一点到这条直线的垂线段的长度5. 几个基本图形（1）相交线型一般型（如图）；特殊型（垂直，如图）（2）三线八角一般型（如图）；特殊型（平行，如图）三、重点难点：重点有两个：一方面要掌握关于相交线和平行线的一些基本事实，另一方面学会借助三角尺上的直角或量角器画已知直线的垂线，用移动三角尺的方法画平行线难点是是利用对顶角的性质、平行线的特征、两直线平行的条件等进行推理和计算四、考点分析：考查（1）对顶角的性质；（2）平行线的识别方法；（3）平行线的特征，其中依据平行线的识别与特征解决一类与平行线有关的几何问题是历届中考命题的重要考点常见题型有填空题、选择题和解答题，单纯考查一个知识点的题目并不难，属于中低档题，将平行线的特征与其他知识综合起来考查的题目难度较大，属高档题【典型例题】例1. 如图所示，已知FCABDE，DB234，求、D、B的度数分析：由条件DB234可以分别设出、D、B，再根据题目给出的条件建立方程求解解：设2x，D3x，B4xFCABDE，2B180，1D180，21804x，11803x，又12180，1803x2x1804x180，5x180，x36，2x72，D3x108，B4x144评析：解答这类计算题不仅要熟悉图形的性质，还要善于进行等量转化，把待求的角逐步和已知条件建立起联系来，当待求结论要经过复杂过程才能求得时，一定要思路清晰、叙述表达严密例2. 如图所示，直线ab，则A_ 分析：已知条件ab能转化为三线八角，过A作ADa，那么已知的两个角可转换到顶点A（都用内错关系转化），可求A. 由ADa，ab，可知ADb，由两直线平行内错角相等得：DABABE28，DAE50，EAB502822解：22评析：用平行线三线八角把已知角转化成以A为顶点的角即可例3. 已知：如图所示，DFAC，12试说明DEAB. 分析：要说明DEAB，可以证明1A，而由DFAC，有2A，又因为12，故有1A，从而结论成立解：DFAC（已知），2A（两直线平行，同位角相等）12（已知），1A（等式性质），DEAB（同位角相等，两直线平行）评析：说明两直线平行的方法有：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行；平行于同一条直线的两条直线互相平行；垂直于同一条直线的两条直线互相平行例4. 试说明：两条平行线被第三条直线所截，一对内错角的平分线互相平行分析：先根据题意画出图形，标注字母，找出已知条件和问题，再进行说明解：已知：如图所示，ABCD，EF分别交AB、CD于G、H，GM、HN分别平分BGF、EHC. 说明GMHNGM、HN分别平分BGF、EHC（已知），1BGF，2EHC（角平分线定义）ABCD，BGFEHC（两直线平行，内错角相等）12GMHN（内错角相等，两直线平行）评析：（1）上题把内错角平分线改为同位角平分线，原结论也成立，请同学们自己试着解一解（2）此题为文字题，首先应根据题意画出图形，再根据已知条件和结论结合图形写出解题过程例5. 如图所示，已知CEDF，说明ACEAABF分析：结论中ACE，A与ABF在三个顶点处，条件CEDF不能直接运用，结论形式启示我们用割补法，即构造一个角等于AABF，因此想到在点A处补上一个GABABF，只要GADF即可，同时可得GACE，GACACE，结论便成立解：过A作AGDF，GABABF（两直线平行，内错角相等）又AGDF，CEDF（已知）AGCE（平行于同一直线的两条直线互相平行）GACACE（两直线平行，内错角相等）又GACBACGAB（已知）ACEBACABF（等量代换）评析：（1）割补法是一种常用方法（2）此题还可以过点C作一条直线与AB平行，把ACE分成两个角后，分别说明这两个角与A、ABF相等例6. 解放战争时期，有一天江南某游击队在村庄A点出发向正东行进，此时有一支残匪在游击队的东北方向B点处（如图所示，残匪沿北偏东60角方向，向C村进发游击队步行到A处，A正在B的正南方向上，突然接到上级命令，决定改变行进方向，沿北偏东30方向赶往C村问游击队进发方向AC与残匪行进方向BC至少是多少角度时，才能保证C村村民不受伤害？ 分析：如图可知AC与BC的夹角最小值是BCA本题关键是引辅助线，延长AB到D，过C作CEAD，通过平行线特征来求解解：根据题意DBC60，BAC30过点C作CEAB，则BCEDBC60，ACEBAC30BCABCEACE603030夹角至少为30时才能保证C村村民不受伤害评析：本题较综合地运用了角、方位角、平行线的有关知识【方法总结】1. 方程的思想几何图形中常见一些已知线段、角，而要求未知线段和角，我们可以把它们分别视为已知量、未知量，用方程的思想方法求解2. 比较的思想方法利用比较这一思想方法，分清易混概念和性质，加深对概念性质的理解和认识例如平行线的性质是理解判定定理时最易混淆的，学习时，可通过比较其异同弄清它们的区别和联系3. 推理的方法推理是一个思维形式，它是从一个或几个判断得出新判断的思维形式推理时要时刻明确最终目标，最后推出结论，推理过程要步步有根据，不能“想当然”，推理的根据，可以是已知条件、定义、性质、基本事实等【模拟试题】（答题时间：60分钟）一. 选择题1. 如图所示，下列说法中正确的是（ ）A. 图中没有同位角、内错角、同旁内角B. 图中没有同位角和内错角，但有一对同旁内角C. 图中没有内错角和同旁内角，但有三对同位角D. 图中没有同位角和内错角，但有三对同旁内角2. 一条公路两次转弯后又回到原来的方向（即ABCD，如图），如果第一次转弯时的B140，那么，C应是（ ）A. 140B. 40C. 100D. 1803. 如图所示，下列说法正确的是（ ）A. 若ABCD，则BA180B. 若ADBC，则BC180C. 若ABCD，则BD180D. 若ADBC，则BA1804. 如图所示，要得到DEBC，需要条件（ ）A. CDAB，GFABB. DCEDEC180C. EDCDCBD. BGFDCB5. 如图所示，ABAC，ADBC，DEAB，则CDE与BAD的关系是（ ）A. 互余B. 互补C. 相等D. 不能确定6. 如图所示，已知ABCD，CE平分ACD，A110，则ECD的度数等于（ ）A. 110B. 70C. 55D. 35*7. 两条平行线被第三条直线所截，角平分线互相垂直的是（ ）A. 内错角B. 同旁内角C. 同位角D. 内错角或同位角*8. 学习了平行线后，小敏想出了过已知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的（如图（1）（4）：从图中可知，小敏画平行线的依据有：（ ）两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行（ ）A. B. C. D. 二. 填空题1. 如图所示，A、B之间是一座山，一条铁路要通过A、B两地，在A地测得B地在北偏东70，如果A、B两地同时开工修建铁路，那么在B地应按_方向开凿，才能使铁路在山腹中准确接通2. 如图所示，A、C、B在同一直线上，DCCE于C，ACD53，则BCE_ 3. 如图所示，四边形ABCD中，12，D72，则BCD_*4. 如图所示，ABCD、BEFD是AB、CD之间的一条折线，则1234_5. 如图所示，ab，132，则1_，2_*6. 已知，如图，AD与BC相交于点O，ABCD，如果B20，D40，那么BOD为_度7. 如图所示，若AEBD，那么相等的角有_；若ABEC，那么互补的角有_*8. 设a、b、c为平面内三条不同的直线（1）若ab，ca，则c与b的位置关系是_；（2）若c