物理,第四讲 物态变化,四川专用,1(2016自贡7题2分)以下常见的物态变化实例中，放热的是( ) A春天，冰雪消融 B夏天，积水干涸 C秋天，草木上出现了霜 D冬天，冰冻的衣服变干 2(2016攀枝花6题3分)生活中我们会看到这样的现象：现象一，剥开棒冰纸时，棒冰周围冒“白气”，现象二，在寒冷的冬天户外的人不断呼出“白气”，以上两种现象产生的原因分别是( ) A棒冰局部升华，呼出的水蒸气液化 B棒冰局部升华，户外空气中的水蒸气液化 C棒冰周围空气中的水蒸气液化，呼出的水蒸气液化 D棒冰周围空气中的水蒸气液化，户外空气中的水蒸气液化,C,C,3(2016巴中4题2分)我国北方的冬季，有时房顶上会出现霜，树枝上会出现雾凇，这些都是( ) A汽化现象 B升华现象 C凝固现象 D凝华现象 4(2015内江A卷9题4分)无论是严冬还是酷暑，在使用冷空调的房间窗户玻璃表面，有时都会出现小水珠，那么，关于这种现象的说法中正确的是( ) A夏天，小水珠附着在玻璃的内表面，冬天，小水珠附着在玻璃的外表面 B夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面 C无论冬夏，小水珠都是出现在玻璃的内表面 D无论冬夏，小水珠都是出现在玻璃的外表面,D,B,5(2015巴中4题2分)深秋的大巴山常常出现“缥缈的雾，晶莹的露，轻柔的雪，凝重的霜”这种现象，你对所描述的物理现象理解正确的是( ) A“缥缈的雾”是升华现象 B“晶莹的露”是熔化现象 C“轻柔的雪”是凝固现象 D“凝重的霜”是凝华现象 6(2015凉山州4题2分)有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，手一靠近它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是( ) A加快了水面空气的流动 B提高了水的温度并增大了水的表面积 C加快了水面空气的流动，提高了水温，也可能增大了水的表面积 D加快了水面空气的流动并增大了水的表面积,D,C,7(2016南充12题2分)“瑞雪兆丰年”，其中雪是由空气中的水蒸气_(填物态变化)而形成的；“下雪不冷化雪冷”这是因为雪在熔化时要_热量，导致环境温度降低。 8(2014成都A卷16题4分)夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_；南极地区年平均气温是25 ，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_(填“吸热”或“放热”)。,凝华,吸收,液化,吸热,9(2016眉山25题6分)在做“探究冰熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图象。 (1)由图象可知，冰熔化时，温度_，内能_。 (2)做完实验，小军想继续利用甲装置观察水的沸腾现象，可烧杯里的水沸腾了，试管里的水还没有沸腾。接着他测出试管里的水温和烧杯里的水温，发现二者温度相同，请分析试管中水不沸腾的原因是_。,不变,变大(或增大),温度达到沸点，但不能继续吸热,(3)小军找到原因后，换用了如图丙所示的装置进行探究。下表是实验过程中不同时刻的温度记录：,图丁是实验第5 min时温度计的示数，其读数是_。根据实验数据判定该地水的沸点为_，可能的原因是当地的大气压_(填“大于”“小于”或“等于”)1标准大气压。,98,99,小于,【例1】使用温度计时，首先要观察它的_和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是_。图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是_。,量程,C,2,88,【点拨】解答本题关键是分析刻度线在零上还是零下。 【方法归纳】本题主要考查学生对温度计的原理以及使用方法的了解和掌握。解答此题需掌握：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。使用温度计之前一定要看清温度计的量程和分度值。读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。,【例2】(2016孝感)下列“物态变化”与其吸热、放热的关系正确的是( ) A霜的形成是凝固现象，要吸热 B冰化成水是熔化现象，要吸热 C寒冷冬天呼出的“白气”是汽化现象，要吸热 D用“干冰”进行人工降雨是利用“干冰”升华，要放热 【点拨】霜是空气中的水蒸气遇冷由气态变为固态形成的冰晶；冰化成水，由固态变为液态；“白气”是口中呼出的气流中的水蒸气遇冷从气态变成液态形成的小水滴；干冰是固态二氧化碳，在常温常压下干冰极易由固态直接变成气态。熔化、汽化、升华要吸热，凝固、液化、凝华要放热。,B,【方法归纳】判断物态变化的方法：,【例3】(2016北京)如图所示的物态变化的实例中，属于熔化的是( ) 【点拨】冰化成水，固态变为液态；雾、露珠都是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴；雪是高空中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶。,A,【方法归纳】明确水的三种状态：水蒸气为气态，小水滴为液态，小冰晶为固态。 水在自然界中的循环及物态变化：,1易将晶体、非晶体熔化和凝固的特点弄混淆，不能正确地描述其温度变化图象。 2误认为窗玻璃上的水珠或冰一定在玻璃的外表面。 3对生活中一些物态变化形成的原因，如“白气”的成因易混。,【例4】我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气”的说法中正确的是( ) A文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下升华形成的 B打开软木塞的热水瓶口会出现“白气”，这是瓶内的水蒸气液化形成的 C清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上的水蒸发形成的 D夏天，打开冰箱时常会出现“白气”，这是冰箱内的空气液化形成的 【点拨】“白气”是小水滴悬浮在空气中形成的一种现象，是水蒸气由于温度降低发生液化而形成的。,B,实验一 探究晶体和非晶体的熔化特点 命题点 1石棉网的作用是_； 2温度计的使用和读数； 3水浴加热：试管中的固体完全浸入液体中，但不碰到烧杯_，其优点是使被加热物体受热_，减缓状态变化过程，便于观察； 4晶体和非晶体的判断； 5可以判断晶体的熔点和凝固点； 6分析晶体、非晶体熔化特点； 7绘制熔化图象，分析物体各阶段的状态。,使物体受热均匀,壁和烧杯底,均匀,【例1】如图甲所示是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热_(填“均匀”或“不均匀”)。 (2)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或_。若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为_。,均匀,试管壁,46,(3)下表是实验中记录的数据。 根据表中数据可知，该物质的熔点是_；该物质是_(填“晶体”或“非晶体”)。 (4)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的_图。,48,晶体,a,【点拨】(1)将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是水浴法。采用水浴法加热，物体的温度变化比较均匀，并且比较慢，便于记录实验数据；(2)用温度计测量固体粉末的温度时，温度计的玻璃泡要全部插入到固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁；(3)读取温度计示数时，要弄清分度值；(4)晶体熔化时，吸热温度不变，非晶体熔化时吸热温度不断上升，没有固定熔化温度。,(5)组装图甲中实验装置时，器材的组装顺序是_。 (6)第5 min时该物质处于_状态。 (7)分析表格数据可知该物质熔化的特点是_。,自下而上,固液共存,吸热，温度保持不变,实验二 探究水沸腾时温度变化的特点 命题点 1温度计的使用和读数； 2气泡现象：液体沸腾前由下到上气泡_，液体沸腾时由下到上气泡_； 3根据实验数据绘制“水的温度随时间变化的图象”； 4水沸腾过程中吸热，温度_，停止加热，沸腾_； 5沸点与气压有关，气压越高，沸点越_；气压越低，沸点越_； 6为了减少加热时间可以_或_，也可_，减少热量散失。,越来越小,越来越大,不变,停止,高,低,减少用水量,用热水,给烧杯加纸板盖子,【例2】(2016泉州)在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中。,(1)图甲中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的是_；图乙中，温度计的示数为_。 (2)图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出对应的温度时间图象。由图象可知水沸腾时的温度为_ ，说明此时当地大气压_(填“大于”“小于”或“等于”)1个标准大气压。水温达到沸点后继续加热，水的温度_(填“升高”或“不变”)。 (3)由图丙可知，两组同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因_。,B,96,99,小于,不变,水的质量不同,【点拨】(1)使用温度计在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平。读数前首先要观察其量程和分度值，然后再根据液面所指示的刻度来读数。 (2)根据图象及水沸腾时的特点判断出水的沸点；根据沸点与气压的关系进行解答。 (3)同样的装置，初温相同，水温上升的快慢不同，原因是水的质量是不同的。 【方法归纳】此题是探究“水的沸腾”实验，考查了相关的测量仪器及对数据的分析，掌握水沸腾的特点是解决此题的关键，同时还应注意沸点与气压的关系。,(4)选用的温度计是利用液体的_原理制成的。 (5)在下图中，_(填“甲”或“乙”)是水沸腾时的情景。 (6)水在沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷_(填物态变化名称)形成的。 (7)为了缩短加热时间，可以采取的措施是：_；_。,热胀冷缩,甲,液化,用热水,给烧杯加纸板盖子,(8)根据表格中的实验数据，在图中画出水的温度随时间变化的图象。,