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名人名言 走的最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 莱辛,第一课时 学习目标,1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2、初步培养语言欣赏的能力。 3、感受人物的淳朴可爱,体会文中所表达的思想感情和情趣。,自学提纲,1、资料收集:了解鲁迅。 2、读文思考: A、本文的线索是什么?课文可以分为几个部分?每个部分写的是什么?详写是哪几件事? B、平桥村是一个偏僻的小村庄,为什么却是“我”的乐土?,了解鲁迅,鲁迅(1881.9.251936.10.19),原名周樟寿(后改名周树人),字豫山,后改为豫才。浙江绍兴人,现代著名小说家,出生于浙江绍兴府城内东厂房口,汉族。他幼年丧父,生活寒苦,就靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作主要以小说、杂文为主,代表作有:小说集呐喊、彷徨阿Q正传,历史小说集故事新编,散文集朝花夕拾(原名旧事重提),散文诗集野草,杂文集坟热风华盖集南腔北调集三闲集二心集而已集等16部 。,课堂作业,1.给下列汉字注音: 行( )辈 舀( )水 归省( ) 惮( ) 怠慢( ) 撺掇( ) 凫水( ) 潺( ) 家眷( ) 皎洁( ) 踱 ( ) 撮( ),hng,yo,xng,dn,di,duo,f,chn,jun,jio,du,cu,本文的线索是什么?课文可以分为几个部分?每个部分写的是什么?详写是哪几件事?,第一部分:平桥村随母归省的生活。 第二部分:在赵庄看社戏的全过程。 1. 看社戏前的波折;2. 月下出航;3. 船头看戏;4. 月夜归航;5、偷豆吃豆。 第三部分:看社戏后的余波。,线索是“看社戏”,平桥村是一个偏僻的小村庄,为什么却是“我”的乐土?,(1)免念“秩秩斯干幽幽南山”; (2)大伙平等相待,没有高低贵贱之分; (3)可以捉蚯蚓钓虾,充满了乐趣。 ,课堂作业,1.给下列汉字注音: 行( )辈 舀( )水 归省( ) 惮( ) 怠慢( ) 撺掇( ) 凫水( ) 潺( ) 家眷( ) 皎洁( ) 踱( ) 撮( ),课堂作业,2.课文的主要情节开列如下,请按叙述的先后,重新编排它们的顺序。 A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆 E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活 G、随母亲归省小住平桥村 1 2 3 4 5 6 7,课堂作业,3.下面是对写看戏前波折的目的的分析,选出其中不正确的一项:( ) A、增加小说的生动性,使情节曲折,更吸引人 B、表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。,课堂小结,结合学习目标总结自己个人收获和心得。,课外作业,回忆童年趣事。 收集鲁迅名言。,第二课时 学习目标,1、赏析课文中人物形象。 2、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 3、初步培养语言欣赏的能力。 4、感受人物的淳朴可爱,体会文中所表达的思想感情和情趣。,自学提纲,A、小伙伴们对台上的戏感兴趣吗?又为什么要想去看戏,并争着去看戏? B、文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用? C、小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?你最喜欢哪个人物?他具有怎样的品质? D、怎样理解“真的,一直到现在,我实在再也没有吃到那也似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”?,小伙伴们对台上的戏感兴趣吗?又为什么要想去看戏,并争着去看戏?,小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏,而在看戏前后的那种气氛、感觉。,文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用?,表现了老人的宽厚慈爱,热情好客,进一步说明了“我”爱平桥村的原因是平桥村的人的善良可爱。深化了主题 。,C、小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?你最喜欢哪个人物?他具有怎样的品质?,怎样理解“真的,一直到现在,我实在再也没有吃到那也似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”?,“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光,自由的空气,人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。,课堂作业,1学一学,用一用。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静。 用“宛转悠扬”造句:_ 回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁。 用“漂渺”造句:_ 2你对课文了解吗? (1)本文作者以第一人称的写法,描写了_的一段经历,生动刻画出一群_的农家孩子形象,表达了对劳动人民的深厚情谊。 (2)这篇小说中最有诗意的地方,是 _、_、 _这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言,详写了 _、看戏和 _。,课堂小结,结合学习目标总结自己个人收获和心得。,课外作业,阅读课文,研讨课文中的景美情美故事美,美在哪?并举例说明。,第三课时 学习目标,1、赏析课文中人物形象。 2、深入探究文中深刻的思想内涵和语言特色。 3、初步培养语言欣赏的能力。 4、感受人物的淳朴可爱,体会文中所表达的思想感情和情趣。,自学提纲,A、欣赏景美(自然美): (1)划出文中的写景佳句并在旁边写下品析文字,说说这些描写有何作用? (提示:可以用这样的形式:我觉得 用得好,好在它写出了或表现了 进行品味、讨论、交流) (2)、课文是从哪几个方面来描写月夜航船的美景的? B、欣赏故事美: 课文写的几个故事情节,你最喜欢哪个情节?为什么? C、欣赏感情美: 小说塑造了哪几个人物?他们具有怎样的品质?表达了坐着怎样的情感?,A、欣赏景美(自然美): (1)划出文中的写景佳句并在旁边写下品析文字,说说这些描写有何作用? (提示:可以用这样的形式:我觉得 用得好,好在它写出了或表现了 。进行品味、讨论、交流),(2)、课文是从哪几个方面来描写月夜航船的美景的?,B、欣赏故事美: 课文写的几个故事情节,你最喜欢哪个情节?为什么?,C、欣赏感情美: 小说塑造了哪几个人物?他们具有怎样的品质?表达了坐着怎样的情感?,课堂作业,1、在括号内填上恰当的关联词语。 我们年纪都相仿,( )论起行辈来,( )至少是叔子,有几个还是太公,( )他们合村都同姓,是本家。( )我们是朋友,( )偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,( )决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 2、有感情朗读“月夜航船”一部分。,课堂小结,结合学习目标总结自己个人收获和心得。,课外作业,1、背诵“月夜航船”部分。 2、你童年也一定有和伙伴们一起经历过的趣事,请结合自己学习社戏的收获,写一篇习作。,
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