猜一猜,几根短须向上翘， 碰到老鼠决不饶。 黑夜走路是特长， 轻手轻脚到处跑。,活泼有趣,更活泼更有趣,可怜的猫,凶恶的黑猫,第 六 单 元,阅读课文,写作 综合性学习,关爱动物、善待生命、思考人与动物的关系,马,华南虎,狼,猫,单元提示,斑羚飞渡,描写要生动,马的世界,猫,郑振铎,学习目标,1.了解作者，积累“怅然、蜷伏、怂恿”等重点词语。 2.整体感知课文，了解三只小猫的不同外形、性情以及在家中的地位。 3.体会文章的思想感情及蕴含的宽容仁爱、关爱弱小的人生哲理。,了解作者,郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月18日率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。,创作背景： 猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。,忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱,yu y s chng qun chng nng z sng yng dng zh,自主学习一：初读课文 预习检查,学习流程： 1、速读课文 2、圈点勾画 3、学案巩固 3、对子检查,给左边的词义找到相应的词语：,通过处罚来警戒 a 妄下断语 弯着身体卧倒 b 惩戒 悲伤 c 蜷伏 胡乱下结论 d悲楚,1、文章写了（ ）只猫？重点写的是第（ ）只。 2、全文可以分三个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。,三,三,第一部分（12）写第一只猫的故事。 第二部分（314）写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（1534）写第三只猫的亡失让我难过自责。,自主学习二：整体感知 梳理情节,学习流程：1、速读课文 2、抢答展示,1、作者一共养了三只猫，这三只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？,2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？,自主学习三：默读课文 体会情感,学习流程：1、个人思考并完成表格 2、组内交流 3、班级展示,次别,内 容,项 目,（12）,（314）,（1534）,第一、二、三只猫档案记录表：,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,舅舅家 抱来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的,浑身黄色的,很活泼,更有趣 更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,（12）,（314）,（1534）,张婶 捡来的,毛色花白，并不 好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大家不喜欢，不大注意它。,被我 打伤 致死,更难过得多。 永不养猫,第一、二、三只猫档案记录表：,第三只猫并没有给我带来快乐，为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只难过得多呢？通过“芙蓉鸟被害案”感悟主旨。,自主学习四：合作探究 感悟主旨,学习流程：1、个人思考 2、组内交流 3、班级展示,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： 2、案发后的表现： “目击者”的证词： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：,案件定性：,芙蓉鸟被害案 森林123号刑事案,一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案可能性： （一）、案发前的表现： （二）、案发后的表现： 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：,1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,芙蓉鸟被害案 森林123号刑事案,一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案可能性： （一）、案发前的表现： （二）、案发后的表现： 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：,1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,判定丑猫是“凶手”的依据,这些依据是以什么为准则呢？公正吗？,六、案件定性： 冤 案,七、案件反思：,(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）,(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？,五、案件真凶：一只黑猫,30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 33、我永无改正我的过失的机会了！ 34、自此，我家永不养猫。,案件反思：,在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？,悔恨、懊恼、难过、忏悔,勿以貌取人博爱 勿偏见待人平等 勿主观断事民主,启示,关爱生命，关怀弱小,凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。,中 心 理 解,关注弱小,尊重生命,善待他人,共建和谐,拓展延伸,作者仅仅是在说猫吗？这分明是一幕世态人情的写真。生活中你有这样的体验吗？怎样才能避免类似的事情发生呢？,让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！,让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！,和同学们共享 ： 篇末是“我”的忏悔。忏悔出于良心的自责。有良心的人也会犯错误，一旦发现错误，应该诚心反省。只有真诚的忏悔，才能避免重蹈覆辙。猫之死，心之痛，令人难忘，发人深省。 或许，大师真正所指，是希望我们能化罪为针，刺醒日渐麻木的灵魂，让我们多些包容和理解，少些委屈和愧疚! 作业：推荐阅读冯骥才的珍珠鸟,课堂小结,文章借助生动形象的描写，诉说了一个动人心弦的关于猫的故事，揭示了一番做人的道理：无论做任何事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。,达标检测,要求： 1、时间5分钟完成； 2、独立完成，合上课本和资料； 3、5分钟后，对面交换批改； 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不能解决，报告老师。,达标检测参考答案,一、虐待 冤枉 懒惰 鸟笼 辩诉 怂恿 安详 乞丐 咒骂 怅然 叮嘱 酸辛 蜷伏 惩戒 消耗 屋脊 二、D 三、（1）动作描写 细节描写 （2）语言描写 （3）心理描写 （4）外貌描写 四、C,课后作业答案,1Chn ho qun y chn j nn nn 2虐 冤 惰 笼 辩 怂 详 丐 3C 4D 5D 6B 7示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。,再 见 ！,