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蒹葭,诗经 蒹葭,学习目标: 1、了解诗经的基本知识。 2、反复诵读、背诵诗歌,理解诗歌中蕴含的思想感情。 3、学习赋、比、兴的表现手法,体会重章叠句的表达方式。,资料助读 作品简介: 诗经是我国的第一部诗歌总集,它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。分为风、雅、颂三部分。在先秦古籍中,被称 为诗、或诗三百。相,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,为下列划线字注音: (1)溯洄( )从之 (2)道阻且跻( ) (3)宛在水中坻( ) (4)宛在水中沚( ),难点检测,s hu,j,ch,zh,每章前两句,语速应缓慢,读出苍凉味。 “溯洄”“溯游”两句,动作焦急急迫,语速应较急促。 “道阻且长”等句,语速应慢,体现险阻重重。 “宛在”三句,应读出失望、怅惘之情。,朗读指导,本诗三章在结构上的特点 一 苍苍 霜 一方 长 央 二 凄凄 晞 湄 跻 坻 三 采采 已 涘 右 沚,研读,领悟意境,重章叠句:是诗经常用的表现手法,这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感,有一唱三叹、回环往复的 美感,逐渐把情感推向高潮,表现出人物内心浓烈的思想感情。,重章叠句,诗经以四言为主,兼有杂言。 此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,叠词作用:,细致描写了景物的某种特点 形容了芦苇茂盛的样子。 强调表达了作者的某种感情 秋意渐浓,环境凄清,心境寂寞。 增强了韵律的悠扬和谐之美,更富节奏感。,读一读-原诗 看一看-注释 查一查-工具书 议一议-理解,细读,理解内容,翻译,蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 , 道阻 且 长 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 央 。,大片的芦苇清苍苍, 清晨的露水变成霜。 我所想念的心上人啊, 就站在对面河边上。 随流而上去追寻她。 道路艰险又漫长。 顺流而下追寻她, 好像就站在水中沙洲上。,翻译,蒹 葭 萋 萋 , 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 。,芦苇凄清一大片, 清晨露水没有干。 我所怀念的心上人啊, 她就站在河的那边。 逆流而上去追寻她, 道路艰险有难攀登。 顺流而下去追寻她, 好像站在水中的高地上。,翻译,蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 。,芦苇茫茫连成片, 清晨的露水没有完。 我所怀念的心上人啊, 她就站在河那边。 逆流而上去追寻她, 道路艰险又弯曲。 顺流而下去追寻她, 好像站在水中的陆地上。,蒹葭译文:,浩荡的芦苇莽莽苍苍,晶莹的露珠啊, 化做白霜。 我所心爱的人啊,在河水的那一方。 若要逆流而上去寻找她,道路艰险而且漫长。 若要顺流而下去寻找她,飘然好象在水中央。,摇曳起伏的芦苇凄清一片,芦苇上的露珠啊, 闪着银光。 我心爱的人啊,在水那边高高的山崖上。 若要逆流而上去寻找她,道路又险又高。 若要顺流而下去寻找她,飘然若在水中高地上。 变幻不定的芦苇莽莽苍苍,岸边的露水尚未干爽。 我所怀念的人啊,她就在水的那边。 若要逆流而上去寻找她,迂回曲折,道路漫长。 若要顺流而下去寻找她,飘然宛如在水中小洲上。,芦花一片白苍苍,清早露水变成霜。 心上人儿她在哪,人儿正在水那方。 逆着曲水去找她,绕来绕去道儿长。 逆着直水去找她,像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻,露水珠儿不曾干。 心上人儿她在哪,那人正在隔水滩。 逆着曲水去找她,越走越高道儿难。 逆着直水去找她,像在小小洲上水中间。 一片芦花照眼明,太阳不出露水新。 心上人儿她在哪,隔河对岸看得清。 逆着曲水去找她,曲曲弯弯道儿拧。 逆着直水去找她,好像藏身小岛水中心。,蒹葭(译诗) 余冠英 译,小组合作交流,1、诗中描写了哪些景物,创设了一种怎样的氛围。 2、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的? 4、诗的主人公是怎样一个形象? 5、“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗?,小组选派代表发言。,三、班级展示,思考:,蒹葭中描写了那些景物?这些景物描写有什么作用?,明确:有芦苇、霜露、水等,给人以萧瑟之感,烘托环境氛围,表达主人公凄婉之情;后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求。,这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的?,从内容来看,每章前两句写景,点明节令,烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠,反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,执著专一。,诗的主人公是怎样一个形象?,为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的青年。,“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗?,对理想的追求,对真理的追求, 对一切美好事物的追求,对真善美 的追求。,对蒹葭这首怀念诗,历来解说不一:有人认为作者在思念恋人,诗的主旨是写爱情;有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士,致使贤士隐居,不肯出来做官;也有人说作者是隐士,此诗乃明志之作。我们细味诗意,诗中并未明确男女恋情,况且“伊人”是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。文学作品具有多义性,营造出充分的想象空间,让我们自己去感悟联想,从而获得不同的审美体验和相同的审美愉悦吧。,时代背景,展开联想,再现诗歌意境 试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。,情景交融:,蒹葭、霜露、秋水 伊人在水中央 上下求索的青年,凄清秋景(渲染气氛) 可望不可及 执着追求,对其他小组的答案审核之后,提出疑问,由展示组回答。,四、质疑探究,写作特色,意境美 朦胧美 含蓄美,根据提示背诵 一 苍苍 霜 一方 长 央 二 凄凄 晞 湄 跻 坻 三 采采 已 涘 右 沚,诵读 能力提升,主题归纳,蒹葭是首情景相声的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想象、幻觉的描述,淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈思念之情。,名言佳句,。,蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方.,达标测评,2012年安徽,1.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 2.你如何理解这首诗所抒发的感情? 3.重章叠唱是诗经典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果,蒹葭 1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面 2.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦(意对即可) 3.全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了 主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力,在 水 一 方,绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方。 绿草凄凄,白雾迷离,有位佳人,靠水而居。 我愿逆流而上,依偎在他身旁,无奈前有险滩,道路又远又长。 我愿顺流而下,找寻他的方向,却见依稀仿佛,他在水的中央。 我愿逆流而上,与他轻言细语,无奈前有险滩,道路曲折无已。 我愿顺流而下,找寻他的踪迹,却见仿佛依稀,他在水中伫立。,
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