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从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、 思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。 从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。这是一 部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆 自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40 多岁了。 这部散文集题名为朝花夕拾,意思是:早上的花 到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。,1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。 4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 5、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,鲁迅名言,注意下列词语的字音和字形:,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,注意下列词语的字形:,和蔼,长吟,轻捷,云霄,弹琴,脊梁,臃肿,牵连不断,无妨,倘,机关,无味,啄食,高枕而卧,陌生,鉴赏,人迹罕至,躁,书塾,质朴,人迹罕至:少有人来。罕,稀少。,人声鼎沸:形容人声喧闹。鼎沸,水开了,发出响声。,无处觅食,高枕而卧:比喻无所顾忌。今多 比喻不加警惕。,攒(cun凑在一块儿)成小球,拗(o用力弯曲)过去,敛(lin放)在盒里,题目分析,1.课文大致分为两个部分: 一部分写百草园,另一部分写三味书屋。 2.文章主要是以空间变换为顺序记叙的。,本文题为“从百草园到三味书屋”,从这个题目我们可以得到哪些信息?,文章哪几段文字写百草园? 哪几段文章写三味书屋?,(18)百草园的生活,(10尾)三味书屋的生活,朗读读1-8段,回答问题: 为什么说百草园是我的乐园?,因为这里景物美好故事神奇捕鸟有趣。,第1段和第28段是什么关系?,总分关系,赏析第二段 描写的顺序,从整段来看,先整体后局部; 从第一层来看,由静物到动物; 从第二层来看,先总写后分写,从动物到植物。,用简洁的语言概括本段的主要内容:,描写了百草园中有趣的动植物,表明百草园 是我的乐园,再现了儿童天真好奇的心理。,紫红的桑葚,鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了,油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。,何首乌 木莲,何首乌根是有像人形的, 吃了便可以成仙,如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远,“单是”是强调的重点。 “不必说”撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。,“不必说也不必说单是”哪个内容是强调的重点?这个句式在表达上什么作用?,百草园有哪些景物,它们各有什么特点?,第一层 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉长吟 肥胖的黄蜂-伏 轻捷的叫天子-窜,第二层 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥,低唱 弹琴 啪 喷,何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子,缠络 像莲房 臃肿 像小球 又酸又甜,作者从哪些角度来描写这些景物?,视觉 触觉 听觉 味觉,本段描写景物时用了哪些修辞手法? 有什么好处?,形象生动地写出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 表现了作者对自然的热爱之情。,排比比喻拟人,本段写了哪几件儿童淘气顽皮的趣事?,翻砖头见蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子,写美女蛇的故事有什么作用?,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,朗读第七段,用四个字概括段意。,雪地捕鸟,作者是怎样描写捕鸟的,为什么要写捕鸟? 先写捕鸟的时间、条件、方法,然后写捕鸟的收 获、经验教训。 为了表现百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。,阅读第七节,思考下列问题:,作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?,找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的表达作用。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程和乐趣。表现了儿童爱玩的心理和捕鸟时兴奋、惊喜之情。,先抑后扬。,第九段写了什么内容? 表现了怎样的感情? 它在全文中起什么作用?,家里人要送我去书塾,我不能常到百草园了。 表现了我对百草园恋恋不舍的感情。 承上启下。,“我”即将结束在百草园的生活,要去私塾读书,“我”是怎么想的? “我”为何留恋百草园的生活?,三个“也许”,他在反复揣测,认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.,在百草园里,我由由自在,无拘无束。认识了许多书本中没有的东西。,“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? “Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木 莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者 什么心理?,不知道,从“也许是也许是也许是 都无从知道”可以看出,三个“也许是”表示尽管 猜测的原因很多,但一个也无法肯定。,用拟人修辞手法,表达了“我”对百草园的依依不舍之情。,小结 写百草园,始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。,第二部分是从哪些方面写三味书屋的?,书屋的环境 入学的礼仪 书屋的先生 教学的内容 爱玩的孩子,找出写三味书屋环境的句子。,我问“怪哉”,先生不高兴,脸上有怒色,这说明了先生,迂腐,不喜欢学生问课外的东西。,“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则, 但也不常用,普通总不过瞪几眼”,这说明先生 ,和蔼善良,对学生严而不厉。,三味书屋的先生是个什么样的人?,和蔼,善良,有点迂腐,教书认真,对学生严而不厉。,第17段和最后一段写什么内容,表现什么思想感情?,课间孩子们偷偷到三味书屋后面小园里去玩儿; 课堂上,孩子们趁先生读书入神时做戏和画画儿。 表现了孩子爱玩儿的天性和对自由快乐生活的追求。,这篇课文表现了作者怎样的思想感情?,通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对自由快乐生活的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。,练习题一 1.选出下面字形、读音完全正确的一项: A.竹筛zh si 签赏jin shng 绣像xi xing B.菜畦ci w 渊博yun b 脑髓no su C.确凿qu zo 盔甲hu ji蝉锐chn tu D.秕谷b g 锡箔x b 倜傥t tng 2.选出下面红体字字注音、解释不全对的一项: A.人迹罕至(hn稀少)人声鼎沸(fi水开) B.拗过去(o用力弯曲)敛在盒里(lin放) C.攒成小球(cun凑在一块儿)高枕而卧(睡) D.总而言之(yn说)无处觅食(寻找),3.选出下面全是名词的一项: A.拥肿 轻捷 木莲 弹琴 B.机关 斑蝥 消释 戒尺 C.和蔼 绅士 宿儒 方正 D.油蛉 蟋蟀 莲房 珊瑚 4.选出下面说法不正确的一项: A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的朝花夕拾,是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。,5.下面关于书塾先生和鲁迅的说法,正确的一项是 A.先生挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他。 B.先生对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。 C.先生没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。 D.先生和蔼善良,不怎么惩罚学生,鲁迅对他很恭敬。,6.关于美女蛇的故事,分析正确的一项是: A. 长妈妈讲这个故事目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事,鲁迅批判了长妈妈的迷信思想。,7.对“雪地捕鸟” 一段分析不正确的一项: A.文段中用了一系列动词,生动准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程,体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的,因此不能从中得到什么乐趣。 D.写捕鸟的过程,文段中没有出现一个“乐”字,但可以看出,捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。,8.选出修辞手法和其它三项不同的一项: A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 C.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! D.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。,9.选出对课文第二段分析不正确的一项: A. 运用准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物,充分体现了百草园之乐。 B. 运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 C. 从色、声、形、味等几方面进行描写,突出了百草园的无穷乐趣。 D. 写的许多事物,对“我”来说,除了蜈蚣和桑椹,其它事物都是很有吸引力的。,练习二 朗读第二段,解答下列各题。 1.这段景物描写的顺序是( ) A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 2.百草园的自然丰富多彩,作者是从_、_、_、_四个方面来写的。 3.本段使用了_ 、_、_ 、_修辞方法。,B,颜色,声音 形状 味道,排比 拟人 比喻 反复,描写了百草园中有趣的动植物,表明百草园 是我的乐园,再现了儿童天真好奇的心理。,4.用简洁的语言概括本段的主要内容:,5.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。” 这个句子用了_的修辞方法,生动形象地写出了虫儿们的鸣叫声给百草园带来的_和_ ,表现了我对它们的_之情,充满了童真童趣,表明百草园是我的乐园。,拟人,生机 乐趣,喜爱,5.文中写“我拔何首乌”是为了表现( ) A.表现“我”小时候很淘气,毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇,勇于实践。,朗读第九段,解答下列各题。 1.按照顺序写出本段使用的修辞方法 _ 、_ 2.本段写了什么内容? 表现了怎样的感情? 它在全文中起什么作用?,我不知道自己为什么被送进书塾,我对百草园的一切无限依恋。,表现了我对百草园的依依不舍之情。 承上启下。,3.“也许是都无从知道”表达的思想感情是( ) 对被送进书塾的不解与不满。 对读书、学习的厌恶。 对自己行为的自责。 对家里的人破坏自己生活的愤恨。,4. Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 这个句子用拟人修辞手法,形象生动地表达了“我”对_的强烈的_,在“我”的心中,它们是可爱的_ 。,蟋蟀们、覆盆子们和木莲们,依恋,朋友,
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