10.地毯下的尘土,min,r,ln,眷,津,津,2据义填词 (1) _：关怀照顾。 (2) _：青翠茂盛。 (3) _：特别有兴味。 3文学、文体常识 地毯下的尘土的作者是_，_国作家。本文选自_，该书是人类_故事的宝库。,眷顾,葱茏,津津有味,莫德林赛,美,美德书,美德,C,2选词填空。 (1)一年四季，在这两个幸福的孩子看来，都充满了_(欢乐 快乐)。 (2)“噢！”小矮人 _(异口同声 斩钉截铁)地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。 (3)图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的 _(新鲜 新奇)和漂亮。,欢乐,异口同声,新奇,3指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏，冬天雪花飞舞。( ) (2)高大的树木，互相点头弯腰。( ) 4米妮为什么会得到金币？她是怎样一个孩子？ 因诚实而得到金币。米妮是一个懂礼貌、勤劳能干、善良诚实、乐于助人的好孩子。,排比,拟人,二、阅读理解 她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。 “我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。”于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。 不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼，她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说： “那位小姑娘，诚实而善良。”,米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说： “地毯下的尘土！地毯下的尘土！” “那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。” “地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。 “我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。 “地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！,5试用一句话概括选文的主要内容。 米妮因未扫地毯下的尘土而内心不安，最后扫地毯下的尘土时，发现了金币。 6选文既有对人物的正面刻画，也有对人物的侧面描写，试找出一处侧面描写的语句。 示例：“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。” 7“地毯下的尘土”在选文中多次出现，请结合全文分析这样写的作用。 运用了反复的修辞手法，一方面表明了米妮的内心在进行着激烈的思想斗争，另一方面也揭示了文章的中心。 8结合全文，说说这则童话告诉了我们一个什么道理。 示例：诚实是一种美德，一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，故事还告诉我们要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。,C,10(2015，潜江)下列句子没有语病的一项是( ) A班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。 B“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁，彰显的是一个民族。 C在“相约油菜花节，分享成长之美”活动期间，家长和学生汇聚一堂，共同参加了学校组织的启动仪式。 D国家以立法形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定决心。 (解析：A项两面对一面，应把“能否”去掉；B项缺少宾语，应是“彰显的是一个民族的精神”；D项动宾搭配不当，应将“树立”改为“宣示”),C,11下列句子中的标点符号使用无误的一项是( ) A米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！地毯下的尘土！” B亲爱的孩子，金子就给你，因为你证明了真挚和诚实，但如果你不翻动地毯，你能得到的就只是遗憾。 C“你们好，”米妮说：“我是米妮格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的，我” D然后他们就见到了米妮，吃惊地大叫了起来：这是谁？那么温柔漂亮。,A,12阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的句子概括其寓意。(不超过10个字) 螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊！”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬，都不行， 于是她才明白那样要求孩子有多愚蠢。 示例：好看的不一定是正确的。 13名著阅读。 请用简洁的语言概述丑小鸭的故事，并写下你阅读这一童话后的一点感悟。 作品简介：_ _ 感悟：_,丑小鸭讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。,人只要有梦想，那么困难就不再是困难了。,14进入初中以来，同学们的学习成绩有了很大的进步，但由于大多是独生子女，个人主义、自私自利等行为时常存在，针对此情况，班里决定开展以“崇尚美德”为主题的班会活动。请根据提示，回答问题。 (1)本次活动开展前一星期，班委会决定营造一种良好的活动氛围，作为宣传委员的你，该怎样做？ 示例：在班级举办以“弘扬美德”为主题的黑板报；读崇尚美德的作品；观看崇尚美德的电影。 (2)“美德”包括同情、责任、友谊、勇气、诚实、自律等方面。请写一条有关“美德”的名言警句。 示例：满招损，谦受益尚书_不以规矩，不成方圆孟子 (3)我们是父母的掌上明珠。生活中，很多学生非名牌不穿，面对这种现象，你该怎么劝导？ 示例：同学们，勤俭节约是我国的优良传统，我们不能丢掉这些美德，让我们成为弘扬民族优良传统的好少年吧！,二、类文阅读 捡到金子以后 在一座峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每日都要上山砍柴，放羊，日子很苦。牧童希望自己能得到一块金子，哪怕很小。 这天，牧童又上山。 望着人迹罕至的山脊，荒凉贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎呀”，牧童突然跳了起来。地上隐隐有道金光射来金子！牧童瞪大眼睛，一捋袖子，使劲挖起来。好大一块金子！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。 “我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子拿到妈妈面前。 妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边,牧童不解地望着妈妈。 妈妈感叹道：“那是不属于你的金子，它没有什么价值。相比之下，它也许会给你带来厄运。” “不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。 牧童感到愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后，他跨出家门。 牧童来到一个小镇上。他将金子背在背上，手里攥着敲下的一块，走进一家首饰店。老板将金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童一眼，说：“你从哪里弄来的？” “山上捡的。”牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。 他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。,傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的感觉。 “把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。 牧童一回头，那个人伸手就抢包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些体力不支。在此时，只见一个道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地，牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去，只留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。” 突然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。 当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子深深地埋进了地下，他不愿再让这金子迷惑他人。 许多年过去了。,秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊，生机盎然的山林，处处是鸟语花香，绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果园散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中阁楼”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人一切都变了。 “我的金子。”牧童自豪地说。,15作者围绕“金子”精心地安排了文章的思路。请再读课文，在下面的括号内填写合适的内容。 希望得到金子 _ 金子带来厄运 _ 16第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义？ 牧童之“叹”是哀叹，叹自己的处境困窘；妈妈的“叹”是一种感叹，叹孩子未经世事，不能正确地对待意外得来的财物。 17道士留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。”请找出前文中与之照应的一句话。 那是不属于你的金子，它没有什么价值。相比之下，它也许会给你带来厄运。,突然得到金子,劳动创造“金子”,18牧童开始时“抱”着金子，后来又将金子“深埋”在地下，他前后不同的举动表明了什么？ “抱”表现牧童拾到金子后无比激动、兴奋的心情。“深埋”表明牧童在经历厄运之后，心灵中美好品性的回归。 19文章结尾处写到：“我的金子。牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么？ 指用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果。,