两步计算应用题（1）,教学目标： 1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的 数量关系，并且能用连乘方法解决实际问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会 解决问题策略的多样性，进一步发展数学思 考，提高有条理地解决问题的能力。 3、在感受、体会、探索的过程中，体会数学与 生活的密切联系，增强探索的意识，提高合 作交流的能力，获得成功的体验，树立学习 的信心。 教学重点：理解数量关系，掌握思考方法。 教学难点：用不同的方法解决问题。,1、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求 （ ），再求（ ）,2、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求 （ ），再求（ ）,一袋有多少钱？,六袋有多少钱？,一共有多少个？,一共有多少钱？,25=10（元）,106=60（元）,56=30（个）,230=60（元）,1、要求一共运苹果多少千克？可以先求 （ ），再求（ ）,2、要求一共运苹果多少千克？可以先求 （ ），再求（ ）,一车有多少千克？,一共有多少千克？,一共有多少筐？,一共有多少千克？,202=40（千克）,404=160（千克）,24=8（筐）,208=160（千克）,要求苹果树有多少棵？必须要先求出（ ）， 苹果树=（ ）2。要求梨树，就要用 （ ） 3。,梨树,梨树,桃树,苹果树=梨树2,桃树3,48,4832,从已知的两个数量，写出第三个量，并列式计算。,5天 共装配零件1440件 算式_,3小时 行驶225千米 算式_,每天修路95米 修了20天 算式_,一共修路多少米？,9520,每小时行多少米？,每天装多少个零件？,14405,2253,运来梨子6箱,每箱20千克 卖出52千克 计算_,运来多少千克？,还剩多少千克？,20652,冬菇每千克58元,买2千克,虾米每千克16元 买3千克 计算_,买冬菇的元数。,买虾米的元数。,一共的元数。,582+163,一共有224本书,三年级学生平均分成2队，每队平均分成3组。,每组多少人？,这瓶药可以吃多少天？,(1)8粒巧克力装一盒， (2)现在有320粒巧克力， (3)小推车一次可以运8盒， (4)用小推车需要5次才能运完。,你能选择其中几个条件，提出数学问题吗？,植树节要植树300棵,我们班有6个小组，_,平均每人植树多少棵？,教学后记,应用题的教学一直是一个难点，此节课主要是连乘应用题学习，从购买乒乓球的实际情景出发，鼓励学生自主探究，分析数量关系，学生表现不错。关键是已知条件的组合选择，少数同学存在问题！同学们在交流中拓宽了思路，体会了解决问题的多样性！,