第一部分 古诗文阅读,（九）小石潭记,柳宗元(773819),字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”。唐代杰出文学家,“唐宋八大家”之一。唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文革新集团,革新失败后被贬至永州,后又转至柳州,直至死在那里,故又有“柳柳州”之称。 本文选自柳河东集,写于作者被贬为永州司马期间。在永州,作者一住就是10年。这期间,他搜奇觅胜,放情山水,写了许多山水游记,借以抒写抑郁悲愤之情,即为著名的“永州八记”。本文是其中的第四篇,其他七篇是始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记袁家渴记石 渠记石 涧记小石城山记。,一、内容主旨 作者以简练的文笔,按游览观察的顺序,抓住景物特点生动细致地写景状物,着意渲染了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了作者凄苦忧伤的感情。 二、写作特色 1.按游览观察的顺序来写,条理清楚。寻声而入发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察小石潭里的游鱼,远望小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。 2.抓住景物特征,精细生动地描绘。 (1)写小石潭,处处从“石”字落笔,表明了它的小而奇秀。,(2)从听觉、视觉和内心感受等多角度描绘。“闻水声,如鸣珮环,心乐之”,未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。“水尤清冽”“青树翠蔓”“日光下澈,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。 (3)写景动静交错。声是动态的,石是静态的;“蒙络摇缀,参差披拂”是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动。 (4)情景交融,寓情于景。写小石潭环境的优美,作者先是“心乐之”,然后感到“其境过清”,产生“悄怆幽邃”之感。 3.侧面描写,烘托景色。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。,重点字词句梳理,课文内容探究,一、重点字词句梳理 1.字音 坻( ch ) 嵁( kn ) 翠蔓( wn ) 佁然( y ) 俶尔( ch ) 翕忽( x ) 差互( c ) 悄怆( chung ) 寂寥( lio ) 2.重点实词、虚词 (1)水尤清冽 尤: 格外 冽: 凉 (2)卷石底以出 卷: 弯曲 以: 而 (3)潭中鱼可百许头 许: 用在数词后表示约数 (4)以其境过清 以: 因为 清: 凄清 (5)乃记之而去 乃: 于是 去: 离开,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,5.词类活用 (1)从小丘西行百二十步 西: 名词作状语,向西 (2)犬牙差互 犬牙: 名词作状语,像狗牙一样 (3)潭西南而望 西南: 名词作状语,向西南方向 (4)斗折蛇行 斗: 名词作状语,像北斗星那样 蛇: 名词作状语,像蛇那样 (5)皆若空游无所依 空: 名词作状语,在空中 (6)日光下澈 下: 名词作状语,向下 (7)俶尔远逝 远: 名词作状语,向远处,重点字词句梳理,课文内容探究,(8)隶而从者 隶: 名词作动词,跟着 (9)近岸 近: 形容词作动词,靠近、接近 (10)心乐之 乐:形容词的意动用法,以为乐 (11)凄神寒骨 凄:形容词的使动用法,使凄清 寒:形容词的使动用法,使寒冷 6.特殊句式 (1)影布石上 省略句,“影”前省略主语“鱼” (2)坐潭上 省略句,“坐”后省略介词“于” (3)全石以为底 倒装句,宾语“全石”前置,(4)卷石底以出 倒装句,谓语“卷”前置,重点字词句梳理,课文内容探究,7.修辞手法 (1)闻水声,如鸣珮环 比喻 (2)斗折蛇行 比喻 (3)其岸势犬牙差互 比喻 (4)为坻,为屿,为嵁,为岩 排比 (5)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽 拟人,重点字词句梳理,课文内容探究,8.翻译下列句子。 (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。 译文:两岸的形状像狗牙那样参差不齐,无法知道它的源头(在哪里)。 (2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 译文:青葱的树木和翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。 (3)日光下澈,影布石上。 译文:阳光照到水底,(鱼的)影子映在水底的石上。 (4)凄神寒骨,悄怆幽邃。 译文:(使人)感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。,重点字词句梳理,课文内容探究,二、课文内容探究 1.摘写文中描写鱼的句子。 (1)描写鱼静态的句子: 佁然不动 。 (2)描写鱼动态的句子: 俶尔远逝,往来翕忽 。 (3)描写鱼情态的句子: 似与游者相乐 。 2.根据要求填空。 (1)“潭中鱼可百许头”表面写 鱼 ,实为写 水 ,以实写虚,虚实相映成趣。 (2)描写潭水形态的句子是: 斗折蛇行,明灭可见 。 (3)写小石潭是人迹罕至的地方的一句话是: 寂寥无人 。 (4)写明作者离开小石潭原因的句子是: 以其境过清,不可久居 。,(5)“ 凄神寒骨,悄怆幽邃 ”一句既高度概括了小石潭的气氛,又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境。,重点字词句梳理,课文内容探究,3.本文是按照什么顺序写小石潭的?抓住了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 本文是按照游览的顺序来写的:发现小石潭(闻声见形)潭中景物(水、石、树、鱼)小潭源流(溪身、岸势)潭周气氛(环境、感受)记录同游者。 小石潭的特点:幽静。 作者的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 4.阅读文章第1段,说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 表明作者被悦耳的水声吸引,产生想要一探究竟的愿望,突出其内心之“乐”;表明小石潭无路可通,人迹罕至,从侧面写出其环境幽僻的特点。,重点字词句梳理,课文内容探究,5.文章前两段中,哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点?请结合有关语句简要说明。 小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底;鱼在水中活动时“皆若空游无所依”,让人感受不到水的存在,说明水的清澈透明。 6.品味“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源”的精彩之处。 示例:写潭西南边的小溪,作者抓住了它的特征,用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻,把小溪蜿蜒的特征形象地再现出来,非常真切。既肖其貌,又传其神,给人以鲜明的印象。,重点字词句梳理,课文内容探究,7.作者写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情? 空有满腔才华却无处施展的孤凄悲凉的思想感情。 8.本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。 作者观鱼和游览结束时的心情不同,一乐一忧,似难相容。而实际上,“乐”是作者“忧”的另一种表现形式,凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情,但这种欢快只是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境又会流露出来。,重点字词句梳理,课文内容探究,9.结合小石潭记一文,谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。 “一切景语皆情语”即借景抒情,是指借景物描写抒发内心的情感。小石潭记中作者之所以觉得眼前景物“寂寥”,正是因为其内心“悄怆”。 10.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。 示例:小石潭位于小丘西南面,相距约120步。这里石奇水清,游鱼相戏,四周绿树环绕,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代著名文学家柳宗元曾在这里写下了千古传诵的优美散文小石潭记,小石潭由此闻名遐迩。,