10.3课题学习 从数据谈节水,阅读资料，从中收集数据，完成下列问题：,活动一、运用资料探究,问题1：请用合适的统计图形，直观的表示地球上的水资源 和淡水资源分布情况,问题2：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？,问题3：我国农业和工业耗水量情况怎样？可分别用哪种统计图表示？,问题4：我国2000年2008年全国生活用水量变化趋势怎样？,地球上的水资源分布,问题1：地球上的水资源和淡水资源分布怎样？,地球上的淡水资源分布,问题1：地球上的水资源和淡水资源分布怎样？,21.07%20%,0.210721.07%,所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列,3664+1401+729=5794（亿立方米）,问题2：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？,农业用水统计图 工业用水统计图,问题3：我国农业和工业耗水量情况怎样？,年份,用水量 （亿立方米）,也可用复合条形图表示：,由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.,问题4：我国2000-2008年全国生活用水量变化趋势怎样？,（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图上作出这条直线吗？,问题4：我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？,（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较你的估计准确吗？为什么？,问题4：我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？,收集全班同学各家人均月用水量,活动二、联系实际探究,请同学们用频数分布直方图描述这些数据,（1）家庭月人均用水量在哪个范围的最多，哪个范围最少？,通过制作的图表回答下列问题：,（2）按居民生活基本日均用水量120升的用水标准，刘梦玲一家三口是否超过用水标准？你家呢？,（3）20滴水约为1毫升，如果每人每天节约一滴水，我国人口约为14亿，,一年可以节约多少升水？按居民生活基本日均用水量标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？,活动二、联系实际探究,一年可节约的水：,可供1个人生活的年数：,共建节约型社会！,活动三、资源共享 多措宣传,小结：,本节课你有哪些收获?(知识、方法、技能),请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动: 1给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法 2用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息 3计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较,布置作业1,作业：写一篇节水的课题报告 要求： 1、结合统计表，说明我国水资源短缺的形势及节约用水的紧迫性和可行办法。 2、课题报告要切合实际，可以从下述三个方面书写节约用水的方法：工业用水、农业用水、生活用水。,布置作业2,