染色体变异,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 重复,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 增加 颠倒,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 增加 颠倒,移接,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 增加 颠倒,(1)类型,移接,(2)判断方法：,染色体长度发生了改变；(或者),考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 增加 颠倒,(1)类型,移接,(2)判断方法： (3)实质：,染色体长度发生了改变；(或者),基因的数目或排列顺序发生了改变,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 增加 颠倒,(1)类型,移接,(2)判断方法： (3)实质： (4)例子：,染色体长度发生了改变；(或者),猫叫综合征(缺失),基因的数目或排列顺序发生了改变,考点1. 染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ),D,缺失 增加 颠倒,(1)类型,移接,(2)判断方法： (3)实质： (4)例子： (5)意义：,属于可遗传的变异, 为生物进化提供了原材料,染色体长度发生了改变；(或者),猫叫综合征(缺失),基因的数目或排列顺序发生了改变,考点2染色体的数目变异：,甲图,乙图,b,c,考点2染色体的数目变异：,(1)类型,甲图,乙图,b,c,个别增减,成倍增减,以染色体组为 单位增加或减少,考点2染色体的数目变异：,(1)类型,甲图,乙图,b,c,个别增减,成倍增减,以染色体组为 单位增加或减少,考点2染色体的数目变异：,(1)类型,甲图,乙图,b,c,个别增减,成倍增减,(2)变异的原因：,细胞分裂后 期，染色体没 有平均分配到 细胞两极,细胞分裂过程中，纺 锤体的形成受到抑制,以染色体组为 单位增加或减少,考点2染色体的数目变异：,(1)类型,甲图,乙图,b,c,个别增减,成倍增减,(2)变异的原因：,细胞分裂后 期，染色体没 有平均分配到 细胞两极,属于可遗传变异, 为生物进化提供了原材料,细胞分裂过程中，纺 锤体的形成受到抑制,(3)意义：,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,考点2染色体的数目变异：,染色体组,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组,考点2染色体的数目变异：,染色体组,【课本结论性语句】,细胞中的一组_染色体, 在_ 各不相同，携带着_ _的一组染色体,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组,(4)概念：,考点2染色体的数目变异：,染色体组,【课本结论性语句】,细胞中的一组_染色体, 在_ 各不相同，携带着_ _的一组染色体,非同源,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组,(4)概念：,考点2染色体的数目变异：,染色体组,【课本结论性语句】,细胞中的一组_染色体, 在_ 各不相同，携带着_ _的一组染色体,非同源,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组,形态和功能上,(4)概念：,考点2染色体的数目变异：,染色体组,【课本结论性语句】,细胞中的一组_染色体, 在_ 各不相同，共同控制_ _的一组染色体,非同源,生物生长、发育、遗传和 变异,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组,形态和功能上,(4)概念：,考点2染色体的数目变异：,染色体组,【课本结论性语句】,细胞中的一组_染色体, 在_ 各不相同，共同控制_ _的一组染色体,非同源,生物生长、发育、遗传和变异,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,一个染色体组 一个染色体组 四个染色体组,实质：,形态和功能上,非同源染色体的集合,(4)概念：,考点2染色体的数目变异：,染色体组,考点2染色体的数目变异：,染色体组,(5)染色体组数的判断方法：,考点2染色体的数目变异：,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),(5)染色体组数的判断方法：,戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,染色体组,考点2染色体的数目变异：,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),(5)染色体组数的判断方法：,4组(2条/组),1组(4条),戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,3组(3条/组),2组(4条/组),染色体组,考点2染色体的数目变异：,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),(5)染色体组数的判断方法：,1. 根据染色体形态判断：不同形态 的非同源染色体为一个染色体组,4组(2条/组),1组(4条),戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,3组(3条/组),2组(4条/组),染色体组,考点2染色体的数目变异：,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),(5)染色体组数的判断方法：,1. 根据染色体形态判断：不同形态 的非同源染色体为一个染色体组,4组(2条/组),1组(4条),戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,3组(3条/组),2组(4条/组),2组(2条),4组(2条),2组(2条),染色体组,考点2染色体的数目变异：,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),(5)染色体组数的判断方法：,1. 根据染色体形态判断：不同形态 的非同源染色体为一个染色体组,4组(2条/组),1组(4条),3组(2条),戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,3组(3条/组),2组(4条/组),1组(4条),4组(1条),2组(2条),4组(2条),2组(2条),染色体组,考点2染色体的数目变异：,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),(5)染色体组数的判断方法：,1. 根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组,2. 根据基因型判断：控 制同一性状的基因个数,4组(2条/组),1组(4条),3组(2条),戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,3组(3条/组),2组(4条/组),1组(4条),4组(1条),2组(2条),4组(2条),同一种字母 (包括大小写),2组(2条),染色体组,考点2染色体的数目变异：,(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,染色体组,考点2染色体的数目变异：,(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,【判断】,单倍体就是含有一个染色体组的个体( ) 含有二个染色体组的个体一定是二倍体( ),染色体组,考点2染色体的数目变异：,(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,【判断】,单倍体就是含有一个染色体组的个体( ) 含有二个染色体组的个体一定是二倍体( ),染色体组,考点2染色体的数目变异：,(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,【判断】,单倍体就是含有一个染色体组的个体( ) 含有二个染色体组的个体一定是二倍体( ),染色体组,考点2染色体的数目变异：,(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体,【判断】,单倍体就是含有一个染色体组的个体( ) 含有二个染色体组的个体一定是二倍体( ),染色体组,考点2染色体的数目变异：,(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。,由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体,【判断】,单倍体就是含有一个染色体组的个体( ) 含有二个染色体组的个体一定是二倍体( ),染色体组,三、小结,