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找规律同步试题 一、填空1考查目的:直观图形的变化规律。答案:解析:找出循环组就能发现规律。2考查目的:结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律。答案:4,2,4。解析:这是一组重复出现的规律,比较简单。3考查目的:结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律,这里呈现的是递增的规律。答案:解析:通过观察图形的变化规律结合计算得出图形与数字之间的变化规律。4先找规律,再填数。1、3、5、7、( )、( );25、20、15、10、( )、( );1、2、4、7、( )、16、22、( )、( );1、2、3、5、8、( )、21、34、( )。考查目的:通过观察、计算,发现数字之间的规律,并学会验证答案的正确性。答案:9,11;5,0;11,29,37;13,55。解析:要发现数字的排列规律,需要观察所给的数,运用数的顺序和加、减法相关知识,找出数与数之间的排列规律。5找规律,填空。考查目的:发现规律并综合运用规律的能力。答案:,26。解析:仔细分析数据之间的关系,从多角度思考寻找规律。二、选择11、1、2、3、5、8、13、( )、34。前面( )里应该填什么?A21 B15 C24320,20,1,18,18,2,16,16,3,14接下来的两个数是( )。A12,4 B14,4 C16,4 D12,645,8,11,14中相邻的两个数都相差是( )。A3 B5 C4 D25下面规律与其他组不同的是( )。A5,10,15,20B10,15,20,25C45,40,35,30D10,12,14,16考查目的:多方面数列规律变式巩固练习,开拓学生思维。答案:1A;2A;3B;4A;5D解析:规律的表达方式多种多样,我们要善于找到背后藏着的“不变”。三、解决问题1把小猴子跳到过的地方标出来。考查目的:结合数轴,直观体验排列规律。答案:解析:看清题目要求,借助数轴按照规律,正确接着画出小猴子跳过的地方。2涂出有规律的颜色。考查目的:通过不同呈现形式巩固规律,促进学生创造能力的培养。答案:答案不唯一。解析:只要能呈现出三组重复出现的规律即可,涂法多样,应给予肯定。3猜一猜。考查目的:数列规律排列的变式练习,需要整体观察、思考并验证,巩固利用规律解决实际问题的策略。答案:三颗白珠子,四颗白珠子。解析:左边题目相对简单,从左至右,黑珠子不变,白珠子递增一个;右边题目相对复杂一点,从左至右,黑珠子递减一个,白珠子递减两个。4
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