单项选择题1、依照问题行为发生与否，变化代理人控制当事者参与行为的部分身体，使之制动叫做（）。1. 引导服从2. 随因练习3. 身体限制4. 矫枉过正2、（）指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。1. 过度补偿 2. 积极练习3. 引导服从4. 随因练习3、用塑造的方法提高口吃患者的吐字频率，注意首先要（）。1. 学习正常语速2. 提高说话音量3. 放慢说话速度4. 增加吐字音节4、使用罚时出局时应考虑的问题不包括（ ）。1. 问题行为的功能是什么2. 能否防止当事者从罚时出局中逃脱3. 考虑到实际情况，罚时出局的可行性如何4. 强化物的损失是道德的5、减少期望行为反应的前提操纵不包括（ ）。1. 对期望行为的三段一致性分析2. 增加不期望行为的反应难度3. 对不期望行为安排取消操作4. 消除期望行为的（可辨别刺激）或线索6、下列说法中唯一正确的是？（ ）1. 可辨别刺激出现时行为更可能在将来出现。2. 可辨别刺激出现导致行为发生。3. 非可辨别刺激的前提出现时行为更可能在将来出现。4. 非可辨别刺激的前提出现导致行为发生。7、在（）程序中，当问题行为不出现时，提供强化。1. 对其他行为的差别强化 2. 前提控制3. 对低反应率的差别强化4. 对替代行为的差别强化8、使用塑造让一个不会说话的孩子说“dada”，属于塑造中的（ ）。1. 改变已有行为的一个方面2. 恢复以前存在的行为3. 都不是4. 产生新行为 9、一般不太适合签订双方契约的是（ ）。1. 兄弟2. 同事 3. 配偶4. 父子10、妈妈给孩子刷牙时，孩子就哭，妈妈就停止刷。结果，孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中妈妈怎样用行为消失来对付孩子哭？ （）1. 继续给他刷牙2. 减少刷牙的分钟数3. 让爸爸给他刷牙4. 停止刷牙11、（）常常又是其他放松训练的一个组成部分。1. 行为放松训练2. 音乐放松3. 呼吸训练4. 集中注意力训练法12、关于行为矫正图的Y轴，可能不会表示（ ）。1. C. 行为频率2. 行为持续时间3. 时间单位（如第几天）4. 行为强度13、以下哪个选项符合描述（），詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为，每次詹妮要求帮助而不是捣乱时，她的父母就帮助她。1. 对其他行为的差别强化2. 对其他行为的差别强化3. 前提控制4. 对低反应率的差别强化14、当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打电话来的人交谈。这里的前提是（ ）。1. 听筒2. 打电话的人3. 电话铃响 4. 你接电话15、从行为主义角度看，课堂中，一位自闭症孩子经常用头撞墙，原因可能是（）。1. 得不到老师关注（撞墙可以引起老师关注）2. 心情烦躁3. 不愿与外界交流4. 自闭症16、减少期望行为反应的前提操纵不包括（ ）。1. 对不期望行为安排取消操作2. 对期望行为的三段一致性分析3. 增加不期望行为的反应难度4. 消除期望行为的（可辨别刺激）或线索17、以下不属于行为矫正原理的是（）。1. 经典性条件反射2. 心理动力学理论3. 操作性条件反射4. 观察学习理论18、哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快？（）。1. 连续强化行为2. 间歇强化行为3. 都一样4. 行为消失后的行为强化19、患者可以随着治疗师的描述想象引发焦虑的情景叫（ ）。1. 想象脱敏 2. 现实脱敏3. 集中注意力训练4. 想象训练20、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。听到节拍器就分泌唾液是（）。1. 操作性条件反射2. 条件反射3. 反应性条件反射4. 非条件反射21、在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。这个例子中，（）是操作行为。1. 跑向母亲2. 感到害怕3. 走过狮子笼4. 被狮子叫声吓到22、为了强化的实施，每项契约都必须规定出行为出现的（）。1. 内容范围2. 空间范围3. 时间范围 4. 数量范围23、在教给儿童防诱拐技能时，“在一个诱拐的角色扮演中，对儿童的正确表现给予表扬”，用了行为技能训练方法的（ ）成分。1. 演习2. 指导3. 示范4. 反馈24、关于行为矫正图，以下说法不正确的是（）。1. F. 图是一段时间内某个行为发生情况的视觉呈现2. 图可以方便地看出实施行为矫正程序的时候行为是否真的改变了3. 应将时间和频率作为绘制图的两个变量4. 图是观看行为发生情况的有效方法25、在示范给一个一年级的学生们正确的行为后，训练者把枪放在一个架子上，然后让全班同学练习不摸那支枪、跑回房间、告诉老师等技能，用了行为技能训练方法的（ ）步骤？1. 指导2. 示范3. 演习4. 反馈26、代币可以（ ），不会失去作为强化物的价值。1. 量化2. 分发3. 质化4. 积累27、以下哪种功能评估方法能表明前提、后果和问题行为之间有功能联系？（ ）1. 实验法2. 直接观察法3. 间接评估法4. 都不是28、妈妈给孩子刷牙时，孩子就哭，妈妈就停止刷。结果，孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中的强化类型是（）。1. 负强化2. 负强化物3. 正强化物4. 正强化29、在辨别训练中，（ ）出现时，行为得不到强化。1. 惩罚物2. 不是可辨别刺激的前提3. 强化物4. 可辨别刺激30、功能评估得到的信息种类中没有以下哪一项？（）1. 前提2. 后果3. 期待行为4. 潜在强化物31、如果个体出现问题行为则采取消失，如果起出现相反的积极行为则进行强化，这属于（ ）。1. 对其他行为的差别强化2. 行为消失3. 对替代行为的差别强化4. 对低反应率的差别强化32、强化物按主体分为外在强化物和（ ）。1. 消耗性强化物2. 拥有性强化物3. 活动性强化物4. 内在强化物33、如果你有一个问题行为可能的前提和后果的清单，当问题发生时你划掉每一个前提和后果，你使用的是哪一种功能评估方法？（ ）1. 实验法2. 间接评估法3. D.清单法4. 直接观察法34、以下不符合对替代行为的差别强化程序中的替代行为的描述是（ ）。1. 替代行为应当与问题行为功能相当2. 替代行为必须比问题行为需要较小的反应力度3. 替代行为越多越好4. 替代行为必须立即导致强化35、在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。在这个例子中，（）是操作性条件反射。1. 被狮子叫声吓到2. 感到害怕3. 跑向母亲4. 走过狮子笼36、行为技能训练方法中，演习的使用（）。1. 只对正确的演习给予反馈2. 只在特定情景中进行3. 一次就可以4. 正确的演习应立即给予强化37、（ ）是指当出现与期待行为相反的行为时，将会失去代币。1. 行为管理2. 行为矫正3. 引导服从4. 反应代价38、前提控制法的具体技术不包括（ ）。1. 操纵激发操作2. 操纵可辨别刺激3. 操纵行为后果 4. 操纵反应难度39、中性刺激在非条件刺激（ ），反应性条件反射最强。1. 前，时间较短 2. 后，时间较长3. D.后，时间较短4. 前，时间较长40、（ ）将个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开。1. 罚时出局2. 反应代价3. 消失4. 前提控制41、使用反应代价时应考虑的问题不包括（ ）。1. 反应代价是否能够接受、切实可行2. 要拿走哪个强化物3. 强化物是立刻失去还是延搁一段时间4. 问题行为的功能是什么42、行为技能训练方法中，反馈时（）。1. 只对行为作出表扬2. 进行更正性反馈时，先纠正错误的地方，再表扬3. 如果没有正确的地方，至少应表扬学习者的努力参与4. 如果没有正确的地方，就不进行表扬43、（）是由于问题行为的发生，当事者在进行要求完成的活动时始终受到身体引导。1. 身体限制2. 随因练习3. 引导服从4. 矫枉过正44、以下选项，属于条件惩罚物的是（ ）。1. 炎热2. 威胁3. 严寒4. 电击45、下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化（DRO）程序的是（ ）。1. 去除问题行为的强化物，并当问题行为不出现时呈现强化物2. 如果出现问题行为，则重新计时3. 识别问题行为的强化物4. 使用间歇强化保持目标行为46、消失的使用常伴随着消失爆发，下面哪个选项不属于消失爆发的特征（ ）。1. 问题行为发生的频率增加2. 出现和之前一样的情绪反应3. 问题行为的持续时间增加4. 问题行为的强度增加47、根据（ ）的学说，刺激分辨训练具有三段一致性。1. 华生2. 霍兰3. 弗洛伊德4. 斯金纳 48、促发期望反应的前提操纵不包括（ ）。1. 降低期望行为的反应难度2. 对期望行为的三段一致性分析3. 呈现期望行为的（可辨别刺激）或线索4. 为期望行为安排建立操作49、当事者由于问题行为的出现必须进行某种形式的体力劳动叫做（ ）。1. 随因练习