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,问题一:运动员为什么能被高高地弹起?,问题二:运动员所受到的力是谁施加的?,问题三:由于什么原因而产生了这个力?,高中物理必修1,第三章第一节, 中山市古镇高级中学 李新换,探究形变与弹力的关系,认识形变,形变:物体形状发生变化;,压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变等;,思考:硬的物体(比如:木头、玻璃等)是否也可以发生形变?,结论:任何物体都可以发生形变!,弹性形变,受到外力时会产生形变,撤去外力后,能够完全恢复原状的形变称为弹性形变;,发生弹性形变的物体都具有一定的弹性限度!,物体具有恢复原状的性质称为弹性;,弹力产生的条件,弹性形变的物体要恢复原状而对它接触的物体产生力的作用;,弹力产生条件: 1、直接接触; 2、发生弹性形变。,思考: 弹力是如何产生的?,弹力:,课堂练习1:,判断下列各图中小球是否受到弹力的情况:,判断弹性形变假设法:,1、假设接触面很软,依据日常经验进行判断;,2、假设施力物体不存在,观察受力物体能否维持原状; 若能维持原状,则相互间没有弹性形变,即不存在弹力; 若不能维持原状,则相互间有弹性形变,即存在弹力;,思考:,判断下列各图中小球是否受到弹力的情况:,弹力的方向,情况1:,由于发生弹性形变的支撑面(桌面)要恢复原状,从而对被支持的物体(书)产生了弹力,通常称为支持力。,支持力的方向: 跟施力物体恢复形变的方向相同; 即:垂直于支持面,指向被支持的物体;,思考:书本对桌面是否有力的作用,其方向如何?,弹力的方向,情况2:,由于被拉长而发生弹性形变的绳子(电线)要恢复原状,从而对它所拉物体(电灯)产生了弹力,通常称为拉力。,拉力的方向: 跟施力物体恢复形变的方向相同; 即:沿绳子而指向绳子收缩的方向;,被拉伸,恢 复 原 长,弹力的方向总结,弹力的方向: 与施力物体恢复形变的方向一致!,情况1:,小结论: 压力、支持力方向为垂直于接触面指向受力物体;,情况2:,小结论: 拉力方向为沿绳子指向绳子收缩的方向;,课堂练习2:,画出下列各图中A物体所受弹力的方向:,1、面面接触,2、点面接触,3、点点接触,小规律: 两物体间的弹力方向,接触面为平面者往往垂直于接触面指向受力物体,如果没有接触平面,则可以做接触点处的切面,弹力方向垂直于该切面指向受力物体;,弹力的大小,一、对压力、支持力、拉力等一般弹力: 利用物体的平衡条件等方法进行测量;,据两力平衡: N1 = G,据两力平衡: T = G,据牛顿第三定律: N2 = N1 = G,弹力的大小,二、弹簧的弹力:,猜想:弹簧的弹力大小会与什么因素有关?,实验探究:,实验结论:,在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成正比;即:,称:胡克定律,几点说明: 1、式中x指弹簧伸长(或缩短)的长度,即:形变量; 2、式中k 称为弹簧的劲度系数: 不同的弹簧,其劲度系数一般是不同的; k取决于弹簧本身性质,如:材料、粗细、长度等; 3、胡克定律通常只用来计算弹簧弹力的大小。,课堂练习3:,在某弹簧的下端挂上一个3N的物体,结果测得弹簧长度伸长了3.75cm,则: (1)试求该弹簧的劲度系数; (2)若在弹簧下端改挂一个5N的物体,结果测得此时弹簧的长度为11.25cm,试求弹簧原长;,X:弹簧形变量; k:劲度系数;,课堂小结,1、形变、弹性形变:,2、弹力:,弹性形变的物体要恢复原状而对它接触的物体产生力的作用;,产生条件:,直接接触;,发生弹性形变;(假设法),3、弹力的方向:,与施力物体恢复形变的方向一致!,课后作业:,1、教材P51 第1、2、4题; 2、思考教材P51 第5题;,谢谢大家!,4、弹力的大小:,胡克定律:,X:弹簧形变量;k:劲度系数;, 不同的弹簧,其劲度系数一般是不同的; k取决于弹簧本身性质,如:材料、粗细、长度等;,5、劲度系数k:,
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