第六课“语言的艺术鼬夕剩全，解读:以教材为本,从生活中读起,形成对新知的感性认知cny教材导读“主题展示-引子感愚带藿学的熹熹重熹的说蛾面的是数学老师&一说“氦化“的是化学老师簸素说“切口“的是生物老师活动探究色彩的客观性与色彩的表情性和象征性_|客观色彩;AAG昙茎雾与形象色彩:B、C、D感情色彩:H、IJJ象征义:E.F引用义:Kif语言运用的形象化。怡当运用色.苑,声、紫|语言是|噩,触等使人能产生具体感受的词句,“彩色“的|能使文章富有更深刻的感染力和更生动的画面感有“生命“|色彩词带有作者的主观感受的“色彩“色彩词具有丰富的引中意义和象正意谕辩加览路荣汴r要点归纳语言的色词义的语体色口语色彩经常用于日常交谈,也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写书面语色彩经常用于比较庄重、正式的交际场合词义的感情色喻丶色彩中性色彩贬义色彩表现的是否定、贬斥、厌恶:恭度e语言的色彩词义的形象色彩概念指由词内部的组成成分所引起的对技物的视觉形象或听觉形象等的联想J类型有时两个或几个词的所指对象相同,但图词的内评纬成欧分个吟,就可能带上不同的形象色彩在语言中,用抒状、拟声方法的词语大都具有明显的形象位对点演练1.下面是日常生活中的三个交际情境,加点的训、敬辞分别存在使用不得体的错误,请解释原因并加以改正。肯定专家的水平。“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能泓列其中。“接受朋友礼物;“医然你这么狒气,又性仁真语,那我就笑纳了。“询问长辈年豁:“老奶奶,请问您芳龄2“答:答松:不得体的原因.“乔列“,谦辞,表示自己位列其中辱没他人,心中有愧。此处误作敬辞。改为:名列。不得体的原因.“笑纳“,客套话,用于请人收下礼物,是敬辞,此处误作谦辞。改为:愧领。不得体的原四:“芳酿“,一航用于平转女孔。此处用错对象。改为:高寿赶e、i2.阅读宋代词人石孝友的惜奴娇然后完成后面的练习。我已多情,更撞著、多情底你。把一心、十分向你。尽他们,劣“心肠、偏有你。共你。风2了人,只为个你。宿世冤家,百忙里、方知你。没前程、阿谁似你。坏却才名,影如今、郯因你、昶你。我也沿星儿恨你。注|Q劣:慈智、善良。风:通“疯“。这是一首采用热恋中男女对话形式来写的爱情词,请根揪词的内容及提示把对话补充完整。男(热烈地):我本来就是一个有情有义的人,更何况不期而遇上了一个多情的你。我的心蛛然只有一个,但我对你的爱却有十分。女(羞涩地)代凭他们怎么议论,说三遇四,我部不在乎。你有一颗善良的心,在我的心中,偏独只有你的位置。别人都说我痴迷狂呆,但还不都只是为了你!恕e、i男(脱口而出):女(娇噜地):男(有点不服地):女(噜怪地):男(急切地):妻尸)阡