小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利. 小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力， 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台 举起的是别人， 奉献的是自己。 长大后我就成了你。,歌曲欣赏,与老师面对面,阅读角：又见雪飘 见教材63页,想一想,当时老师的批评是否恰当？为什么？,当时学生的做法是否恰当？为什么,老师的批评,联系实际，回忆你印象深刻的一次批评，你当时是怎样想的？假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？,面对老师的批评我会, 信任和理解老师 客观分析老师批评的原因 换位思考，主动和老师沟通 克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨 坚持得理让人，无理认错的态度 ,阅读教材：老师，您错了 我知道，我错了 思考：这两篇文章反映了什么？,一、这也是一种爱,文章中卢海是怎样指出老师错误的？ 结果怎样？,生活中，你发现老师有犯错的时候吗?,讨 论,当老师犯错的时候，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？,1、提醒老师的错误时，要把握时机，分清场合。 2、语气平和，注意方式。 3、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。 4、可借助书信等方式提醒。 5、不能伤害老师的自尊心； 6、要根据每个老师的不同特点来指出； ,小辉的烦心事,初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。” 请问：1、假如小辉这种感受和做法继续下去会带 来什么危害？ 影响学习质量，影响自已的身心发展 2、小辉应该怎么办？ 相信老师，主动与老师沟通,二、假如老师冤枉了你,你会怎么办？,1.原谅老师不实的批评。 2.找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。 3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。 4.请别人代为解说，有时候比自己解释更好。 5. ,比一比:看谁搜集的策略最多,教育今日谈：2007年11月9 日，北京门头沟一所公立小学的毕业班有30多人， 班主任让20多名学生自扇耳光，原因是他们没考好，所以必须当全班同学面自罚。,三、假如你遇到了这样的老师,你来评一评,如果你遇到这样的老师，该怎么办？,不要让老师的错误一而再，再而三的来惩罚自己，应勇于与老师交涉，改正老师的错误行为，使自己健康成长； 当老师有严重体罚学生的行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。,与老师交往的方法与技巧,一前提是尊重老师。 二. 勤学好问，虚心求教。 三尊重老师，尊重老师的劳动。 四犯了错误要勇于承认，及时改正。 五正确对待老师的过失，委婉地向 老师提意见。,