苏人版八年级上册第五课 导学案备课纸主备者： 审核者： 执教者：执教班级：年 月 日章节与课题第5课 与父母平等沟通（一）跨越代沟本课时学习目标1、通过动画演示和填表形式，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。2、通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。本课时重难点及学习建议重难点：掌握自己与父母之间存在代沟的原因，懂得沟通是跨越代沟的最好方式。建议：学生小组讨论，反思交流与父母之间的冲突的原因，在小组概括出几点，以小组为单位在班级交流。本课时教学资源使用充分利用课本资源，以小问题的形式展示在学生面前，层层深入地进入探讨学习。来源:学|科|网学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、小时候，父母在我们心目中是 ，我们绝对服从父母的 。在慢慢长大的过程中，我们和父母之间的想法会 ，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“ ”。2、我们与父母的 、 、 、 、和 都有差异，因此在许多问题上就可能会产生不同的看法。3、 是跨越“代沟”的最好方式，我们要尽力克服 ，以 、 对待自己的父母。学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。学习交流与问题研讨：1、阅读课本第51页的内容，不同阶段，儿子眼中父亲的变化，从中分析谈感悟。思考下面三个问题：（1）为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？（2）你的父亲在你现在的眼中会是什么样的？思考代沟的含义。（3）你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？2、细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。完成课本52页探究的内容。3、当你的观点与父母不一致时，反抗与逆反、顺从、逃避有助于解决你与父母的冲突吗？4、归纳总结，解决与父母冲突的几种正确的态度。这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。练习检测与拓展延伸：进入八年级以后，小明急切渴望摆脱对父母的依赖，经常与父母“话不投机半句多”，听不进父母的管教，甚至还和父母顶撞。据此回答12题。1、出现这种现象 （）来源:学+科+网是正常的，应该任其发展 说明小明与父母缺乏有效沟通 会影响和谐的家庭关系 可能会给小明带来更多的烦恼A、 B、 C、 D、2、出现这种现象原因主要有 （ ）小明与父母的年龄上存在差距 父母的思想太保守，过于自私 小明与父母在生活经历上存在差异 小明处父母的兴趣爱好和思维方式有不同来源:学.科.网A、 B、 C、 D、3、当自己的观点与父母的不一致时，有助于解决你与父母的冲突的态度是（ ）A、反抗与逆反，不顾父母反对，我行我素服来源:学+科+网B、顺从父母，慑于父母威严，以沉默、服从对待与父母的矛盾C、逃避、既没勇气争辩又不想顺从，敷衍了事D、主动沟通，相互尊重对方的想法4、沟通是跨越代沟的最好方式，与父母进行有效沟通，是明辨是非，寻求最佳结果的过程。进行沟通的技巧有 （） 以感激的心情，理智的态度对待父母 每天和父母谈谈心，让他们分享你的喜怒哀乐 做错事时主动道歉 当被父母批评和责骂时，不要随便发脾气，平心静气地倾听，再进行交流沟通A、 B、错误！链接无效。 C、错误！链接无效。 D、错误！链接无效。5、请结合自己年龄的不同阶段，把自己对父母的不同看法填在下列的表格内。年龄对父亲的看法5岁7岁14岁（1） 为什么儿子眼中的父亲，竟是附着年龄的变化而变化的？（2） 你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？（3） 站在子女的角度看，跨越代沟的方式是什么？这是课堂练习，巩固基础，提升能力阶段，一般都是45道题，有单项选择，有材料题等。目的帮助学生巩固基础知识点，并进行解题能力的训练。课后反思与经验总结：整个课堂的主旋律应该在问题讨论阶段，但是从课堂讨论情况来看，并不理想，部分同学不能积极参与进去。不过在学生讨论问题的时候，老师积极的参与进去，进行适时的引导、点拨，效果和讨论氛围才逐渐的突显出来。也才能更好地促成这一关键阶段的教学效果。学生讨论，老师一定要参与进去，观察学生动向，并适时的点拨，引导。苏人版八年级上册第五课 导学案备课纸主备者： 审核者： 执教者： 执教班级：年 月 日来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学科网章节与课题第5课 与父母平等沟通（二）克服逆反心理本课时学习目标1、了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，认识逆反心理带来的后果。2、从多角度分析逆反心理产生的原因，引导学生采取相应的对策克服逆反心理。3、学会体谅父母在教育和培养子女过程听懂付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。本课时重难点及学习建议懂得与父母产生逆反心理的原因是自己造成的，能采取有效的策略克服逆反心理。在教学过程中搜集典型案例，让学生自己分析找出逆反心理的主要责任在自己的身上。本课时教学资源使用充分利用课本资源，适当应用课外资源，有目的的设计问题，让学生去解决。学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、青少年在14岁左右，容易表现出感情用事、渴望独立，这一时期明显的心理特征是具有 ，这一倾向表现为 、 、 、 甚至以“敌对”的态度对待学习和生活等。这种 、 的心理状态就是“ ”。2、逆反心理几乎人人都有，但是在我们中学生身上表现得较为明显。如果发展到 、 、 ，则会导致不合群、 、 、 、等后果，甚至还可能产生 或 。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的。我们必须采取有效的对策来克服和防止。 3、对总是怀有逆反心理的人来说，努力培养 ，从多方面考虑问题，同时提高 ，提高 能力，做到 ，就能从偏执中解脱出来。学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。学习交流与问题研讨：1、探究：我们仅对父母有逆反心理吗？为什么？ 你觉得逆反心理会带来哪些危害？（学生讨论完成课本55页感悟）2、认真研读课本56页探究的内容，分别从父母和子女的角度找出“孩子”逆反的原因。完成56页探究的内容。3、学生自主讨论：总结克服逆反心理的好策略。比一比看谁主意多。这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。练习检测与拓展延伸：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常会产生反感，即逆反心理。据此回答13题。1、下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 （ ）明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环 妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈 面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走 面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？”小玲喊到：“就是想吐！”A、 B、错误！链接无效。 C、错误！链接无效。D、错误！链接无效。2、青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长，其消极的作用也不容忽视。主要是 （） 对我们的学习是极为不利的，对我们的身心健康发展也是非常有害的 妨碍亲情交流，造成心理阴影 有助于父母很好地教育子女 增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A、 B、错误！链接无效。 C、错误！链接无效。 D、错误！链接无效。3、克服逆反心理，需要我们 （） 体谅父母的良苦用心 坚持自己的想法，回避，不理会父母 在和父母发生冲突时，尽量克制自己，提醒父母息怒 从多方面考虑问题，做到理智多于情感A、 B、 C、 D、来源:学#科#网Z#X#X#K4、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先应当 （ ）A、讲清自己的理由，明辨是非曲直B、放弃自己的要求，躲开家长C、坚持自己的想法，实现自己的目的来源:学科网D、看一看是不是自己的逆反心理在作怪，并且换个角度去思考问题5、小敏，一位看上去天真活泼的女孩，是学校校园广播站的播音员。在2008年暑假的一天，小敏母亲却哭着来找她的班主任，说小敏不见了。终于，在她的家里，人们发现了小敏夹在日记本中的一张纸条，上面写着：“妈妈，我不想再学钢琴了，我好累！可我总觉得我对音乐的感受力不强，当同学们参加少年宫的娱乐活动时，我必须坐下来弹钢琴。因为弹琴，我没有休息日，失去了许多朋友，也失去了许多活动的机会。我怕回家，因为在学校里，我才是我，能和同学一起快乐地游戏，做自己喜欢的各项活动。每次坐在钢琴前，我的思想都集中不起来。我不能再欺骗自己了，我想干我喜欢的事，妈妈，您理解我吗？请勿挂念，不要找我，我会好好照顾自己的。”“为什么我的好心却不被女儿所理解、接受呢？”做妈妈的感到非常伤心。（1） 小敏的父母一片苦心，想让孩子学有所长，却引发了小敏的什么心理？（2） 这种心理发展下去可能会有什么后果？危害是什么？这是课堂练习，巩固基础，提升能力阶段，一般都是45道题，有单项选择，有材料题等。目的帮助学生巩固基础知识点，并进行解题能力的训练。课后反思与经验总结：本课教学中，在学习交流与问题研讨阶段，学生讨论问题时，老师要鼓励学生大胆的说，可以启发学生，除了和父母之间有逆反以外，与老师之间，与同学之间等等，从多角度地启发学生大胆说，并从各之间分析其危害性，效果会更好。老师要鼓励学生敢说，敢从自己身上找原因。