藻类植物一、学习目标：1了解藻类植物的种类，藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。2学会用放大镜观察衣藻和水绵，比较衣藻和水绵的形态结构特点。归纳藻类植物的特征。二、学习重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征三、学习过程：（一）情景引入：思考“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿于蓝。”这些诗句描写的是 植物。（二）学习任务：1（自学课本p24）完成下列任务：（1）生物圈中已经知的绿色植物，大约有 种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群： ， ， ， 。（2）淡水藻类常见的有： ， ， ， ， ， 等。（3）海洋藻类常见的有： ， ， ， ， ， ， 等2观察衣藻和水绵（参照课本第5页，以小组为单位合作交流）并对照课本中衣藻和水绵的示意图，比较它们形态结构的异同点。3、自学课本p5，完成下列任务：a） 藻类植物的主要特征：（1）藻类植物大都生活在 ，少数生活在陆地上的 。(2)藻类植物的整个身体都浸没在 ，全身都能从环境中吸收_和_，都能进行_ _，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的_ _。与其生活环境相适应，结构简单，没有 ， ， 的分化。b） 藻类植物在生物圈中的作用（1）释放 ，（2）可做 。与人类的关系：（1）可供 ，（2）可供 。4、拓展反思：（小组讨论并交流，教师适当点拨）（1）为什么海带是褐色的？ （2）将一块新鲜海带，（干的应提前浸泡1小时）放于盛有清水的烧杯中，用酒精加热，并把温度计插在烧杯中，随着温度的升高观察海带颜色将发生什么变化？ （3）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？ （4）藻类植物生活在什么环境中？ （5）藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？ 四、学习检测：