第21课 伟大的悲剧（第1课时）学案 【学习目标】 1：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情 2：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神 【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大【资料链接】斯蒂芬茨威格（18811942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。主要作品有为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。 茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师、罗曼罗兰、三个描摹自己生活的诗人、精神疗法。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。【学习过程】一、快乐预习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1、明确学习任务2、自主预习：（1）请给加线的字注音拽（ ）出 战栗（ ）癫（ ）狂 悚（ ）然 角（ ）逐 告罄（ ）遗孀（ ） 厄运（ ） 羸（ ）弱 吞噬（ ）（2）、本文作者 ， 作家，他的主要成就体现在 和 方面。（3）、故事发生的地点在 ，主人公是 ，在这一个英雄的集体里还有 等共 名探险队员。二、合作探究：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、阳光展示：交流预习情况2、导学点拨：（1）无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？（2）同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。（3）课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？这是否矛盾？三、拓展提高：（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）1你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？ 2斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？ 四、感恩达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）1、给下列加线字注音或根据拼音写汉字。无垠（ ）遗孀（ ）夜不成眠（ ）毛骨悚（ ）然凛冽（ ）（ ） zhui（）出来din（ ）狂步l（ ） 鲁mng（ ）忧心chngchng（ ）（ ）2、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（）秧秧不乐（ ）母宁（ ）赢弱（ ）3、结合语境解释加点词语。1、挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼【最后以三句话与同学们共勉】：（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 （2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的（3）人可以失败，但不可以被打倒