春江花月夜教学目标:1、了解张若虚，在诵读中初步感受诗歌。2、缘景明情，赏析景、理、情浑然天成的画意诗情。3、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。4、深刻领悟诗中抒发的游子思妇的相思之情和体现的宇宙与人生的哲理，培养学生敬畏生命、珍惜生命的人生态度，以及对纯洁情感，真、善、美精神的追求。教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。教学难点：理解景、情、理如何有机地融合的。问题一：文中含有月的句子 问题二：诵读文本，理清行文思路、文章内容 问题三：找出这8句诗中的意象，体会画面特点（意境）。 问题四：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”营造了怎样的意境？ 问题五：诗人此时不禁对空中这轮孤月发出奇想，他思索了什么问题？与古人的思索“天地无终极，人命若朝霜”（曹植送应氏），“人生若尘露，天道邈悠悠”（阮籍咏怀），“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”（苏轼赤壁赋）是否一致？ 问题六：“人生代代无穷已，江月年年只相似”你有怎样的领悟的？ 问题七：思考诗歌的 1736句，写了什么内容？ 问题八：“ 白云一片去悠悠 ”主要运用了什么手法？ 问题九：“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。”一句运用了什么手法？ 问题十：“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这四句中主要运用了什么修辞手法？