Unit 4 He said I was hard-working（第2课时）Section A 3a-Section B 2cTeachers words教师寄语: A lazy youth, a louse age.( 少壮不努力，老大徒伤悲。)1 教学目标：知识目标：New words: message suppose hard-working Key phrase: first of all pass on be supposed to do well in Key sentences: 直接引语，间接引语技能目标：掌握直接引语为陈述句时变为间接引语的方法。情感态度价值观：学会准确转述别人的话语。2 教学重、难点 重点掌握知识目标的内容。 难点掌握直接引语为陈述句时变为间接引语的方法。三学习过程（1）前奏版-课前展示：1.抢答题（每题1分）2.必答题（1分）3.板答题（共3分，每题1分）将下列句子直接引语变间接引语。1 “My parents are very well,” said Tom. 3 He said, “I cant go to the party tomorrow.”4 He said, “Ill tell Ann I saw you.”5 He said , “ He is swimming.”6 He said, “ No news is good news.”(2) 启动版-创境激趣：你能将这些句子变成间接引语吗？在我们共同的参与下，相信我们会找到规律的。1 “Are you going to learn English?” asked Tom.2 He asked the boy, “Who are you?”33 The doctor said, “Stay in bed for a few days.”4 Father said to his son: “Dont shout!”直接引语为一般疑问句变成间接引语，用连接词_,注意语序使用_.直接引语为特殊疑问句变成间接引语，用_词连接，注意语序使用_.直接引语为祈使句变成间接引语，用_表达。否定祈使句时用_表达。（3） 核心版-自主学习:阅读3a,4并填空。请写出下面短语。首先_ 把这个信息传给某人_归还夹克衫_ 应该做某事_在公共汽车站见面_,(4) 合作探究 听力2a,2b 完成以下短语。拿到我的成绩单_ 擅长说英语 _更努力的学自然科学_（5） 拓展版-展示汇报 Pairwork 2c (6) 升华版-实践创新:汉译英1 我妈妈递给我一个大苹果。2孩子们应该得到他们的生日礼物。3人们经常用手机互相发短信。4他比李雷更擅长阅读。