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周末培优高考频度: 难易程度:【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲,回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。结合作品,简要分析作者的情感变化。 【参考答案】孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者的创作豪情,风雪鏖战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪“缴缠”,表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概,“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。【试题分析】生视觉效果,反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想,推篷是因为朔风的骤起,却得到了“雪满天”的全新发现,事出意外,惊喜顿生,难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字,不止属于“诗”,也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片,难分难辨,风雪催诗,“一笑琅然”,豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。分析作者的情感变化,解答时需要通读全诗,仔细分析作者前后的不同情感,然后组织答案。可从以下几方面入手:(1)抓显情语,指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子,如本曲中的“孤”“豪”“争先”“笑”等;(2)分析景语,鉴赏古代诗歌,把握情感态度,应注意按照“意象、意境、诗情”的思路去揣摩,如本曲开头两句交代孤舟夜泊的背景的句子;(3)了解作者的生平、思想和创作风格,本题中没有加注,则说明考生不必考虑作者的身世经历;(4)注意积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、惜别、赞美、孤独、冷寂、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。一、阅读下面这首诗歌,完成小题。日 暮杜 甫牛羊下来久,各已闭柴门。风月自清夜,江山非故园。石泉流暗壁,草露滴秋根。头白灯明里,何须花烬繁。注:(1)大历二年(767)秋,晚年杜甫流居夔州(重庆奉节),写下了这首诗。(2)花烬:灯芯结花,民俗中有“预报喜事”之意。1诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景? 2在全诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感? 二、阅读下面这首诗,完成小题。留别王维孟浩然寂寂竟何待,朝朝空自归。欲寻芳草去,惜与故人违。当路谁相假?知音世所稀。只应守寂寞,还掩故园扉。【注】旧唐书文苑传载,孟浩然“年四十,来游京师,应进士不第,还襄阳”。这首诗便是临行前留给王维的。违:分离。假:提携。3请结合诗意,简要赏析颔联中“欲”“惜”两个字的意蕴和作用。 4这首诗表达了作者哪些思想感情?请结合全诗简要概括。 一、1描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭、寂静清冷的山村日暮图景。这宁静的山村,禁不住触动思念故乡的愁怀。2杜甫表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情,以及人至暮年、济世渺茫的悲凉之感。【解析】这首诗本是写景,涉及内心的词句不多,却让读者觉得有化不开的凄凉和悲郁在里面。对人生迟暮的感慨,对故园难归的悲哀,荡漾在精美传神的景色描写中,因而分外含蓄无垠。王夫之曾说:“情语能以转折为含蓄者,唯杜陵居胜。”(姜斋诗话)这话未免极端,但这首诗的情语确实都在景语之中,情景交融、含而不露,有深绵婉转的姿态,句句读来,令读者感到口角噙香、余味不断。二、3“欲”是“想要”的意思,“欲寻芳草去”表明了诗人归隐的思想。“惜”是“可惜”的意思,“惜与故人违”反映出诗人不忍与王维分别的感情。一个“欲”字,一个“惜”字,语言平淡而余味无穷,充分显示出诗人思想上的矛盾与斗争。深刻地反映出作者的惜别之情。4客居京师的孤独寂寞;与友人分别的伤感;应试不第,无人提携的失意;思念故乡,想要归隐的无奈。【解析】留别王维是唐代诗人孟浩然将离长安时赠别王维之诗作。此诗先述说自己在京没有什么希望,天天在寂寞失望中度日,想离京却又可惜与好友分别,表达了心中的怅惘和矛盾。今日收获如何?总结一下吧!
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