校长如何激发教师工作热情 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。”这是年月日，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生，在部分中小学教师座谈会上的讲话。我认为这句话道出了教师管理在学校管理工作中的核心位置。可以说教师工作的积极性直接关系到学校的教育教学目标的实现，关系到学校的社会信誉，关系到学校的兴衰。所以，激发教师工作的积极性对学校的发展极为重要。一、关心教师的生活是激发教师工作热情的首要条件。学校是一个大家庭，教师是这个家庭中的主人，提高教师的主人翁意识是增强责任感的有效方法。学校要让教师成为学校主人，就要从关心教师的生活入手。因为关心教师生活不仅是工作方法问题，更主要是领导和群众的感情深化问题。教师有两个家，一个是自己的小家，一个是学校的大家。在工作和生活中这两个家庭不可避免地和会发生冲突，给教师的工作增加了难度，如解决不好，教师工作情绪和积极性就会受到影响。因此，学校领导应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中，万不可忽视。学校教师在生活中遇到了困难，学校领导都要尽力帮助解决。让教师感到领导的关心和学校大家庭的温暖，从而使教师产生内在动力，觉得这里的工作有干头，有甜头，心甘情愿地在自己岗位上默默奉献。关心教师生活，为他们排忧解难，既是学校领导义不容辞的责任，也是激发教师工作热情的首要条件。二、公平竞争的环境是激发教师工作热情的发动机。没有竞争激励机制就不能让教师在岗位上积极主动进取。而绩效工资的实施，体现多劳多得、优劳多酬，打破了以往的“大锅饭”、“铁饭碗”、平均主义的弊端。如何用好这一奖励机制激发教师工作动力，是学校管理者深思的问题。为制定好绩效工资奖励机制，学校要让教师参与这一制度的制定。这样做一方面能增强教师的主人翁意识，激发责任感和荣誉感，进而提高工作热情；另一方面也密切了干群关系，使学校工作得以集思广益，更好地提高学校管理的水平。公平合理的绩效工资奖励制度让教师有了“英雄有用武之地”。教师们有了竞争和评比的尽头，谁也不甘落后，潜力得到充分发挥，工作的热情得到了激发。三、规章制度公平公正的实施是激发教师工作热情的保障。“无规矩不成方圆”。学校规章制度是包含校长在内的所有教师的行为准则。作为学校的校长要依学校制度办事，在制度的落实上做到态度坚决，在制度面前人人平等，决不允许有不受规章制度约束的“特殊教师”。绝不能因有个别教师违反规章制度而说“下不为例”。因为只有这样才能让规章制度不会变成一堆废纸，才能真正把过去的人情管理变成制度管理。四、学校领导率先垂范是激发教师工作热情的催进剂。 “火车跑的快，全靠头来带”。学校领导就是教师的火车头。所以学校领导要以身作则，事事率先垂范为教师做榜样。如果作为学校的校长如果坚持每天第一个到校，最后一个离校，那么，教师就不会有迟到早退的现象；作为领导如果所带的学科在前面，那么，其他教师的教学效果也不会差; 作为领导如果能在利益分配上力戒私心，做到清正廉洁，那么，教师就不会将学校的东西据为己有。所以学校领导班子要团结奋进，要在工作中高标准严要求，处处走在教师的前列。这样，教师就会“不用扬鞭自奋蹄”。 总之，在学校管理工作中，要激发广大教师的工作的积极性是教师工作管理的首要任务。因为教师是走在学校教育的前沿，是学生智慧和心灵的开拓者，教师的工作热情是学校完成各项教育目标的保证。作为学校领导，我们要善于思考问题，不断解决教师生活和工作中出现的问题，强化激励机制，使教师工作的积极性、创造性呈现最佳状态，这样学校才有更好的发展。