专题复习,句子,一、照样子，用加点的词语写句子。,你不知道好好学习的重要性吗,天空,刮风,乌云密布,下起了大雨,直跳,他跑,像兔子一样快,来找我了,天气预报说今天下雨,从早上开始，天空就飘起了毛毛雨,鲜艳,美丽,富有生机,一场暴雨过后,天空,蓝,高,美,二、扩句和缩句练习。,1读一读，在横线上填上恰当的词语，使句子更具体。 (1)_灰雀在_白桦树上做了窝。 (2)勤劳的小青蛙准备_睡大觉。,欢快的,高大的,舒舒服服地,2缩句。 (1)一个圆乎乎的东西诡秘地爬向老树杈。 _ (2)年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。 _,东西爬向老树杈。,农夫用木片拼成了木地板。,三、关联词练习。,讲给你们听,金色的,绿色的,2补充关联词，再任选一组写一句话。 (1)( )在秋天的雨后，( )能看到这块铺满金色巴掌的水泥道。 (2)手推车( )这么想着，( )费力地跑来跑去。 (3)蚁王( )吃掉那块奶酪，( )会犯偷嘴的禁令。 (4)造句：_。,只有,才,一边,一边,如果,就,爸爸如果周末有空，就会带我出去玩。,3把下面的句子改为“因为所以”的句式。 她总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 _ _,她因为得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以总是最后一个离开。,四、修辞手法练习。,C,1下列句子中，没有运用修辞手法的一句是( )。 A我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 B当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 C早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 D正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。,2把下列比喻句补充完整。 (1)落满梧桐树叶的水泥道像_。 (2)_，像一把把小扇子。 3选一选，组合成恰当的比喻句。 两只棕红色的小鸟 一枚枚邮票 一块彩色的地毯 厚厚的、油亮亮的衣裳,一块彩色的地毯,一片片黄黄的银杏树叶,(1)金黄的梧桐叶落在水泥道上，水泥道像铺上了_。 (2)我穿着的棕红色小雨靴，多么像_，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 (3)红红的枫叶像_，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (4)松柏绿绿的叶子像_，阻挡着冬天呼啸的寒风。,4把下列句子改为拟人句。 (1)在雨水的滋润下，花儿开放了。 _ (2)菊花在秋雨里摇摆。 _ (3)一阵风吹来，小树左右摇晃起来。 _,在雨水的滋润下，花儿绽开了笑脸。,菊花在秋雨里频频点头。,一阵风吹来，小树跳起了欢快的舞蹈。,五、读句子，写出人物的心情。,1英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。( ) 2英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。( ) 3下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。( ),难过,激动,高兴,4聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！( ),佩服,六、完成句子练习。,1读一读，下列句子没有错误的是( )。 A“在牛肚子里旅行”是一个可爱的童话故事。 B两次热烈的掌声让英子。 C因为小蜘蛛的故事没有讲完，而且老屋一直也没有倒下。 D船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,D,2修改病句。 (1)读了去年的树，受到了极大的启发。 _ (2)掌声，让我懂得了给予别人鼓励能让其冲破难关的方法。 _,在“受到”前加上主语，如我、同学们等。,把“方法”改为“道理”。,七、根据提示写句子。,1读下面的词语，展现在你面前的是一幅怎样的画面？请你展开想象写一写。 (1)寒山 枫林 霜叶 小路 _,秋天到了，凉风习习，被霜打过的叶子无奈地落了下来，铺满了通向大山的小路，这深秋的景色让人感到一丝丝悲凉。,(2)天空 阳光 大树 水泥道 _,天空晴朗，阳光透过大树枝叶的缝隙，把光线洒到水泥道上，让人感到了阳光的炽热。,2用下面的句子开头，试着写几句话。 (1)车站的人可真多，_ _ (2)我喜欢夏天的夜晚，_,向远处望去黑压压的一片，人山人海，向前走四五百米的路程大约需要半个小时，汗流浃背的我感到一阵阵烦躁。,可以仰头看一看天空中美丽的星星，可以静静地聆听小虫的鸣叫，还可以闻到一股股花儿的香味。,八、句子综合运用。,1“唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿”此时，鸟儿可能想些什么？在说法正确的后面画“”。 A我的诺言完成了，心里可舒服了。( ) B朋友，我们就这样永别了，你永远会在我的心里。( ) C朋友，失去了你，我难过极了。( ),2请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。 (1)这句话要读出( )的语气。 A请求 B祈祷 C严厉 (2)小蜘蛛希望_，好让它有一个安心织网抓虫的地方。 (3)从词语“_”可以看出小蜘蛛的可怜。,A,老屋再站一会儿,好饿好饿,3它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 (1)这句话中表示颜色的词语有_、_。这句话运用_(A.对比 B比喻 C夸张)的修辞手法写出了小鸟的漂亮。 (2)作者描写小鸟的外形时，抓住_、_两个方面来写的。燕子是你熟悉的一种鸟儿吧，请你也从这两方面来写一写它的外形：_。,翠绿,蓝色,A,羽毛,翅膀,燕子长着一身乌黑的羽毛，一对灵巧的翅膀,4多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 (1)读一读，这些句子表达了作者对蒲公英的( )之情。 A喜爱、赞美 B好奇、向往 C珍惜、爱护,A,(2)加点的“那时”指的是( )。 A“我”发现草地会发生不同的颜色变化时 B蒲公英的花盛开 (3)以上句子运用了_的修辞手法，请运用这一手法写一句话：_。,A,拟人,喜鹊在枝头唱起了欢快的歌,5西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 (1)这句话中，表示颜色的词语有_、_、_、_等，这么多的颜色可以用成语“_”来概括。 (2)春天来了，你周围也有不同颜色的美景吧！请仿照这句话写一写。 _,深蓝,淡青,浅绿,杏黄,五颜六色,春天到了，花园里的花儿开放了，有粉红的，雪白的，淡黄的，美丽极了。,6在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 (1)句子中表示看的词语是“注视”，这样的词语我还会写“_、_”等。 (2)描写英子动作的词语是“_”，这个词语从侧面说明了英子的( )。 A坚强和勇敢 B犹豫和无奈 C自信和兴奋,观看,眺望,一摇一晃,B,