为“我不能”举行葬礼,书写小练笔,yn hn zh r t f 蕴 涵 诸 如 体 罚 ti qio xn sh yo qng 铁 锹 巡 视 邀 请 m xu zho x y hu 墓 穴 朝 夕相处 满腹疑 惑,认真朗读课文，用自己的话概括文章的主要内容。,整体感知,围绕“我不能”概括小标题,写下“我不能” 埋葬“我不能” 摆脱“我不能”,第二自然段中“当我走进教室的时候，我觉得这里的气氛有些不同寻常，空气中似乎蕴涵着一种莫名的兴奋。”,学习交流,（从中你可以感受到什么？）,当我看到学生们和唐娜老师一起认真书写“我不能”的时候，我有什么反应？ 我满腹疑惑地坐下来继续观察。”,学习交流,想不通唐娜老师为什么要过分地 关注那些消极的事情。,学习交流,“唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手，在墓地周围围成一个圈儿。接着，她庄重地说到”,埋葬“我不能”的意义重大,熟读第13自然段,学习交流,朝夕相处,几乎每天,“我不能”对人们的影响之大,熟读第14自然段,我可以！,我愿意！,我立刻就去做！,自信 积极 乐观,学习交流,第18段： 以后，每当有学生无意说出“我不能”这句话的时候，她只要指一下这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”先生已经死了，进而去想出积极的解决方法。,重点熟读,赠言,相信自己的才华，克服生活中的种种困难，超越自己，时刻对自己说：“我能行”！,为“我不能”举行葬礼,写一写“自己生活中不能做到的事情”，以自己的方式 ， 为自己的“我不能”举行一个特别的葬礼吧！,课堂小练笔,