解决问题的策略 （转化）,转 化,转 化,+,转 化,+ + + + + +,能不能转化成简单的算式呢？,转 化,+ + + + + +,+ + +,+ +,+,转 化,+,= 1-,=,“1”,转 化,+,= 1-,+ +,= 1-,=,=,转 化,+,= 1-,+ +,= 1-,+ + +,= 1-,+ + + + + +,= 1-,=,=,=,=,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,1+3,1+3+5,1+3+5+7,1,11,22,33,44,形,数,1,4,9,16,乘法,加法,1+3+5+7+9+11,66,形,数,36,乘法,加法,77,形,数,49,乘法,加法,1+3+5+7+9+11+13,1+3+5+7+9+11+13+15+17+19,1010,形,数,100,乘法,加法,5.填一填，读一读,0,1,2,5,7,转 化,一年级上册第29页：,上面的数，哪些比8小？哪些比7大？,以形助数直观了！,4.下面哪个图形的面积最大？,以数助形精确了！,转 化,三年级下册第60页,14个,12 个,14个,16个,以数助形精确了！,转 化,四年级上册 角,）,89,这是什么一个角？,以形助数直观了！,转 化,六年级上册第34页 分数乘法,=,数形结合,数形本是相倚依，,焉能分作两边飞。,数缺形时少直觉，,形缺数时难入微。,隔离分家万事休。,数形结合百般好，,转 化,华罗庚,