2018-2019学年八年级历史上册 第七单元 解放战争 第23课 内战爆发导学案(新人教版章节名称第23课 内战爆发计划学时一课时学习目标一、知识与技能 1知道重庆谈判和双十协定；全面内战的爆发。 2使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，重庆谈判和国民党发动内战的相关情况，培养学生综合分析问题和透过事物现象揭示事物本质的能力。二、过程与方法从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力；通过学习解放区的自卫反击等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性。三、情感态度与价格观使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。【教学重点】重庆谈判、解放区军民的自卫反击。【教学难点】毛泽东赴重庆谈判。自主学习一、重庆谈判 11945年8月，蒋介石先后三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。蒋介石的目的，一方面是为发动内战争取时间，另一方面是想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行和平谈判。2经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署了政府与中共代表会谈纪要，即“双十协定”。双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀请各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。31946年1月10日，政治协商会议在重庆举行。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，并通过一系列决议，再一次确定了避免内战、和平建国的方针。重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。二、国民党发动内战11946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。10月，国民党军队占领张家口，全面进攻达到最高峰。21947年3月，国民党全面进攻被粉碎，开始发动对陕北解放区与山东解放区的重点进攻。三、解放区军民的自卫反击1面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，并制定了以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。2解放区军民经过半年多的自卫反击战，粉碎了国民党军的全面进攻。毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻；华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。自主学习展示展示成果，教师小结。合作探究【探究一】毛泽东为什么要去重庆参加谈判？结论：经过十四年艰苦抗战的中国人民，迫切需要和平，休养生息，中国共产党代表人民利益，应努力去争取和平的实现；通过谈判，能在和平条件下进行改革，这对人民是有利的，也是中国共产党所力争的；通过和平谈判揭露国民党反动派假和谈的阴谋，以教育、团结人民， 争取中间势力，孤立国民党蒋介石。【探究二】内战爆发的必然性结论： (1)国民党：代表大地主大资产阶级利益，反人民的本性不会改变。 (2)中国共产党：代表全中国劳动人民的利益，决心完成民主革命的目标，完成反帝反封建的革命任务，推翻国民党的独裁统治。(3)抗战胜利后，民族矛盾下降，阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾，一切斗争必须服从这个主要矛盾的变化。 (4)国共双方拥有强大的武装力量。 (5)二战后的国际大气候。 美国奉行冷战政策，支持。所以，美蒋勾结发动反人民的内战是不可避免的。学生展示合作成果教师点拔收获平台这一节课我的收获是？（学生主发挥，教师辅导）知识网络图 时间：1945年 重庆谈判 双十协定的签订内 战 爆 发 政治协商会议的召开 时间：1946年6月 内战爆发 全面进攻 重点进攻 论断：一切反动派都是纸老虎 自卫反击 制定了正确的歼敌方针和原则 粉碎了国民党全面进攻和重点进攻 知识检测展示11945年9月，毛泽东会客时说：“我们的目标是和平民主，这与蒋介石打算正相反。不过，他愿意谈，我就谈；他愿意打，我就打。反正我是延安来的客人，客随主便嘛！”据此判断，这次会客是在(B) A广州 B重庆 C西安 D北平21945年8月到10月间，全中国人民共同的关注点是(D)A北伐战争 B西安事变 C七七事变 D重庆谈判3据统计，从1946年1月到6月，国民党军队对解放区的大小进攻达4 300多次，侵占解放区城市40座，村镇2 500多处。材料主要反映了(A)A南京国民政府破坏“双十协定” B全面内战已经爆发C国民党军队进攻陕甘宁解放区 D解放军转入战略进攻学习反思本课知识内容前后逻辑性强，层层推进，最终要使学生认识到没有共产党就，没有新中国的历史结论。因此，我在教学过程中，通过文字、图片、地图等多种史料，并在恰到好处的问题设置中，让学生知道中共为争取和平与国民党进行斗争的史实，使学生感知和平民主的来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，从而培养学生对中国共产党的热爱之情。在以后的教育教学过程中，要重视学生情感的培养和正确价值观的养成，从而进一步提高自身的教学水平和能力。布置作业同步练习第一课