2018-2019学八年级物理上册 第六章 质量和密度本章复习和总结导学案 (新版)新人教版教学目标1.知道质量的初步概念及其单位和换算.2.会用天平测固体和液体的质量.3.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题.会查密度表，记住水的密度.4.会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度.教学方法1.观察法：观察天平和量筒的构造及其作用，观察天平和量筒的量程和分度值.2.实验法：会正确使用天平和量筒进行简单实验.教具准备多媒体课件.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的理解.本章总结  质量【例1】小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻线处，发现天平的指针指在甲图所示位置，若要使天平平衡，应       将向      (填“左”或“右”)移动图乙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是g用这架天平测量某一金属块的质量时，估计金属块的质量在150g左右试加砝码时，用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针左偏小丽同学接下去应进行的操作是:                      .解析：调节天平横梁平衡的方法是左偏右调，右偏左调，从题图中看出指针向右偏，则平衡螺母向左调；根据天平的读数规则，物体的质量为50g+10g+3.4g=63.4g;称量物体时，指针指向左侧，表示左物重些，因此应向右移动游码到适当位置，直到天平平衡.答案：平衡螺母   左   63.4   向右移动游码到适当位置，直到天平平衡.2.量筒的使用：（1）看：观察量筒的量程和分度值；（2）放：将量筒放在水平台上；（3）读：量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平；量筒里的液面是凸形的，读数时，视线要和凸面的顶部相平.3.测量液体的密度：（1）原理：m/V；（2）器材：天平、烧杯、量筒、被测液体；（3）方法：用天平测得液体和烧杯的总质量m1;把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；用天平测得烧杯和杯中剩余液体的质量m2；液体的密度(m1-m2)/V.本章总结  密度及其测量【例2】用天平和量筒测量酱油的密度.（1）用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140g.图（a）显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m=      g；（2）图（b）显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V=     cm3；（3）酱油的密度=       g/cm3.解析:烧杯和剩余酱油的总质量为100g+5g+1.4g=106.4g，则倒入量筒内的酱油的质量m=140g-106.4g=33.6g；由量筒可以读出从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V=30mL=30cm3，酱油的密度=m/V=33.6g/30cm3=1.12g/cm3.答案：（1）106.4  （2）30  （3）1.12 密度的应用【例3】某仓库有一捆铁丝,其质量为7.9kg,测得直径为1mm.问这捆铁丝有多长?（铁=7.9103kg/m3）分析:铁丝的长度可用刻度尺量，但是一捆铁丝，用刻度尺量很不方便，利用密度公式间接求出就方便了解：根据=m/V得V=m/ =7.9kg7.9103kg/m3=110-3m3.又因为铁丝可视为圆柱体，可由公式V=r2L得： L=V/r2=110-3m3/3.14(0.510-3m)2=1.3103m.【例4】（2015湖北黄冈）水是一种资源，也是一种能源.古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水小）.下列有关说法正确的是（    ）A.石头裂开后密度减小B.石头裂开后密度增大C.该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开D.该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开解析：无论有没有裂开，同一块石头的密度是相同的，故石头裂开后密度不变，A和B选项错误；水结成冰后，质量不变，密度变小，由公式Vm/可知体积变大，从而将石头胀裂，C选项错误，D选项正确.答案：D测固体密度：（1）原理:m/V；（2）器材：天平、量筒、水、细针（适用于密度小于水密度的固体）；（3）方法：用天平测得物体质量m；把适量水倒入量筒，记下体积V1；放入物体，并用细针把物体压没于水中，记下体积V2,得物体体积VV2-V1；密度m/(V2-V1).或（2）器材：天平、量筒、水、细线（适用于密度大于水密度的固体）；（3）方法：用天平测得物体质量m；把适量水倒入量筒，记下体积V1；用细线拴住物体放入水中浸没，记下体积V2；密度m/( V2-V1).教学板书布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.