人 体 概 述 教学目标：1、举例说出组成人体的主要器官和系统 2、举例说出人体各系统的主要功能 3、举例说出人体的结构与功能相互统一教学重点：说出组成人体的主要器官和系统 举例说出人体各系统的主要功能教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系教具准备：人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10的盐酸，自来水。教法设计：观图思考、实验探讨法教学过程：一、谈话导入：1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。（板书课题）2、标明确要点：人体主要器官和八大系统记住人体主要系统的功能了解不同年龄人，骨的特性也不相同二、看书观察图示：1、认识人体的器官和系统的名称2、4人一组，分小组对照图讨论：（要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况）3、全班进行人体器官、系统位置名称交流4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。三、看书思考：1、人体系统有哪些功能？举两例加以说明。2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体？3、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）四、交流思考题、填报告册：1、指名解答思考题，教师适当点拨（每组2三个代表）2、布置学生填报告册： 填空题 简答题 3交流报告册五、指导实验：1、指导“骨的煅烧”实验（操作方法，见教科书）2、指导“骨的脱钙”实验（操作方法：同上）3、实验后，讨论问题：（分小组讨论） 骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物） 煅烧时，以烟雾形式散失的是什么物质？ 骨放在10的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物） 试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳co2） 钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）4、指名学生回答教科书上p17页：“思维拓展题”（填表格）六、课堂小结：1、组成人体得器官和系统主要有哪些2、人体各系统的主要功能3、骨的成分与骨的特性之间的关系课堂练习：简答题：1、请你说出青少年要注意“站、坐、行”姿势的重要性。（可举一两个例子来说明）2、根据骨的成分在不同发育阶段，会出现一定变化的道理，说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题？填空：在人体内，由 和 组成了 、 、 和 等四种基本组织。人体主要系统有： 、 、呼吸系统 、 泌尿系统 、 等。