1 语文百花园七语文百花园七 语海畅游语海畅游 一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。 目的：引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，在说话写文章时，根据表达的需要，选用最 恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。 过程：1 自己读一读这 4 个句子，感受句子所表达的意思。 2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘” 能增强语言的形象性、生动性和感染力。 节日的北京，人多极了，鲜花也很多。 1839 年 6 月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。 夜深了，这个山村寂静极了。 汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。 3.我也能用这两种表达方法写句子。 二、认识修改符号，并练习正确使用。 目的：引导学生学习使用修改符号。 过程： 1.认识修改符号。 （1）引导学生看例句和认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号， （2）了解他们的作用和用法。 2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。 （1）完成书上的练习。 （指导学生正确使用修改符号，并且要读一读修改后的句子，来检 查修改得是否正确。 ） （2）同桌两个同学互换互查。 （3）老师给出正确的答案。 （4）扩展联系。老师再提供几个病句，加大练习量。 积少成多积少成多 读读背背： 目的：积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。 2 过程：1.自己出声地读一读句子，试着理解句子的含义。 2.大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。 3.与全班同学交流你理解的句子。 （在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解 和提升认识。 ） 4.说说理解了句意之后的感受。 （激发学生树立远大理想。 ） 5.在理解的基础上再大声地诵读句子。 6.鼓励学生背诵句子。 （要求不要太高，能背几句都可。 ） 阅读平台阅读平台 目的：激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。 过程：1.自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。 2.再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？ 3.在小组中讨论：儿童和平条约主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨 论的基础上小组合作诵读诗歌。 4.全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。 语文大课堂语文大课堂 我们向您致敬 目的：引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信 息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。 过程： 1.教师总结本单元课文的编排特点，倡议开展办小报活动。 教师导语激情：学习了本单元的课文后，大家的心情都很不平静。中华民族是一个具有伟 大民族精神的民族。在五千多年的发展中，多少中华儿女，为了祖国的崛起、祖国的尊严、祖 国的荣誉，历经磨难而信念弥坚，饱尝艰辛而斗志更强，形成了以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种精神，深深熔铸在我们民族的生命力、 创造力和凝聚力之中，成为我们应对一切困难和挑战，奋发有为，开创未来的强大精神支柱。 为了解中华民族的悠久历史，传承中华民族的伟大精神，增强我们的民族自尊心、自信心。让 我们行动起来，去收集和了解热爱祖国的杰出人物的事迹，来表达我们的崇敬之情吧！ 3 2.以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。 （1）确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。 （教师可给学生提示范围：可以是伟大 的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以是优秀的体育明星、劳动模范、教育工作者、 义务工作者等等。 ） （2）依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。 3.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。 4.举办“名人事迹报告会” 。 （1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口（注意教师 在指导学生在组内交流的过程中要筛选有价值的资料） 。再在全班进行交流、展示。 （目的是让 同学通过活动了解到我国历史上更多的杰出爱国人士的事迹。 ） （2）交流前提出要求： 想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。 听别人介绍时，要听清楚介绍的重点，听后要相互评一评。 （通过交流活动提高学生听说的能力和交际能力） 5.在交流的基础上完善本组的内容。 6.小组合作，一齐动手办一次介绍名人的小报。 （1）确定主题，选好题目 以“我们向您致敬”为大题目，根据本组准备的内容确定小的题目。 （2）发挥各组员特长，合理分工。人人参与，人人动手、动脑。 准备资料，安排版面，设计制作 7.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、 最佳设计制作等。鼓励学生的积极参与，肯定学生的闪光之处。激发学生开展语文实践活动的 兴趣，为下一步的活动作铺垫。 8.把这次活动的过程和感受写下来。 （1）引导学生回顾办小报的全过程，你觉得印象最深的是哪个环节。 （2）说说为什么给你留下了深刻的印象。 （3）把这个过程和感受写下来。 要求：写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内 容写清楚。 （4）写好后读给同组的同学听，征求意见。再进行修改。 1