四年级品德与社会小窗口、大世界说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。下面XX以四年级品德与社会小窗口、大世界说课稿为例，为大家介绍说课稿的写法。各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：四年级品德与社会小窗口、大世界。【说教材】小窗口大世界是人教版实验教材品德与社会四年级下册第四单元通信与生活中的第三课。这一课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而运用媒体这个小窗口了解大千世界。【说学情】大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。【说教法】根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。首先以学生喜爱的舞蹈，激发学生兴趣，导入新课。然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种媒体的作用，从而体验到大众媒给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生主动运用媒体，以此培养他们利用大众媒体了解世界的能力。【说学法】在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。【说教学目标】1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。2.知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3.学会从媒体中获取有益的知识和信息。教学重点1.知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。【说教学过程】在教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼和新闻小灵通五个循序渐进的教学环节。一、激趣导入1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家从电视中还知道些什么?以此引出小小的电视窗口里有一个大世界。3.板书课题：“小窗口大世界”二、新知感悟