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作文题记与题记的格式 作文题记,就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。这种关联可以是文章的主题,可以 是文中的话题,也可以是引人入胜的开场白。其作用是打开作者思路,凸现文章中心,引发 阅读兴趣。 题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼” 。好的题记一下子就能抓住阅读者的心, 给人留下深刻的印象。题记的要求较为简单:短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅 的哲理。那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个: 让题记活画出作文的灵魂! 一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设置得“精彩”一些,那 就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。 例:以“喝彩”为话题写作文。 也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩 写给残疾的母亲 例:以“书”为话题写作文。 一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩,你 愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗? 题记 例:风雨中, 那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起; 那风雨埋藏在心底, 欲倾诉却只能借助纸和笔 题记 例:以“盼”为话题写作文。 我是差生我怕谁,反正没人注意我。 不妨文中抒真情,盼君听我心里话。 写给自己的话 二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心” 、用“情”写出来,才能 拨动人心弦,引人共鸣。 例:以“交往”为话题作文。 今天是我的生日,祝福却无语;今天是你的祭日,落泪又无声。权且让我以心做纸,以 泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。 写给知己朋友 例:以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频回望。岁月易老,世事易变,流逝的 岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 写给母亲的话 例:以“相信自己”为话题写作文。 不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿;不要畏惧山外的山,人外的人。相信自己: 你就是山外之山,人外之人。 写给昨日自卑的我 例:以“责任”为话题写作文。 几万年前,人类茹毛饮血;几千年前,人类刀耕火种;几十年前,人类登上月球人 类在告诉人类:人,需要责任。 题记 三、唱出“反调”出人意料 常言道:水无常态,文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋 律。真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而 获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然,题记中的“反调”的要 求也是个性与规范的有机统一。 例:以“的我”为题作文。 嘿嘿! “两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派” 。 我的自画像 例:以“自然”为话题作文。 我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全。来,来,来,请跟我来,跳到 井底远离人类。 一只井底之蛙的劝世格言 四、交代式 即借助题记交代文章的写作目的、背景,或写作内容等,使读者对文章有一个更清楚的了 解或宏观上的把握。 谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。 母爱无价题记 题记点明了写作的目的, 也为全文奠定了情感基调, 真诚地表达了对母亲的热爱和感激之 情,令读者为之动容。 再如一篇以“友情”为话题的佳作北方人与南方人的题记: 一场大火,把两个平凡人的友情之歌唱到极致,他们的人格,也便在这友情中升华。 此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来,使读者一读便对文章 写了什么有了一个初步把握。 五、 “题记”辑录 父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通。 沟通题记 地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵, 所以我们更应该去关爱它。 关爱生命题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。 游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17 岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。 我的快乐与烦恼题记 曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我 的向往。少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 易拉罐人生题记 母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走 到永远。 母爱题记 生活中处处充满了风景。你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展示给了人 间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 我就是一道风景题记 跳跃,让我学会勇敢;跳跃,使我充满信心;跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉;带着 我挑战下一次飞跃。 笑容,跳跃的奏曲题记 作文的形式 小标题 一、写法指导: 一篇好的文章,应该是文质兼美的。在记叙文的写作中,拟设小标题,它可以让你的作文跨 越较长的时间,也可以频繁的更换地点,人物,镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一 件漂亮的外衣。 在文中运用醒目的小标题,将文章自然地分成若干节,这种体例不仅形式新颖,而且条理清 晰。有利于很好地展示文章的主要内容,使读者一目了然。如一篇题为初二的天空的习 作, 便采用了这种形式。 作者以 “愁云惨淡万里凝” 、 “黑云压城城欲摧” 、 “黄梅时节雨纷纷” 、 “道是无晴却有晴” 、 “风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题,并把古诗的意境融人到具体的 心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。 小标题与作文题目之间是相互呼应的,作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标 题之间,也是有一定联系的,如并列式、层进式等。初习这种写法的同学一定要对此深谙于 心。 “并列式”是比较常见易写的。如某生写 “胖子”变奏曲时,拟设了“喜” 、 “怒” 、 “哀” 、 “乐”四个方面巧妙连缀,为文增色不少。某生咳,这些女孩一文中设置“疯女 的厄运” 、 “小姑娘的向往” 、 “燕儿的无奈” 、 “花姐的追求”四个小标题,写四个青春女孩的 求学相连命运片段,每则短文有独立意味,又被“读书”二字统一。某生珍惜生命中的四 分之一中,把生命分为“四分之一的绿色” , “四分之一的紫色” , “四分之一的灰色” , “四 分之一的空白” ,它们拼成了一个色彩明丽的世界,也拼出了令人耳目一新的感觉。 “层进式” ,即小标题之间可以按时间顺序发展,也可以有因果关系或递进关系等一定逻 辑关系。如某生班级演义中,设置“第一回选盟主” , “第二回唇舌之战” , “第三回 笔墨之争” ,“第四回男女联盟” 四个小标题, 以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。 某中考话题作文“点、线、面”中,一考生小标题设置“点” 、 “线” 、 “面”三题,文末以一 句“点动成线,线动成面,面给予了快乐,快乐给予了好心情”束尾,也道出了“点、线、 面”之间的关系,扣合了话题。也有些作文直接以时间为小标题,就像用几则小日记连缀成 文,这样写也是可以的,且容易掌握。 在拟订小标题的过程中,要注意做到两个字:一是“准” ,一是“巧” 。所谓“准” ,就是 小标题一定要扣住作文题目来衍生,才能扣住中心,从多方面对中心加以突破。所以小标题 一定要认真构思,反复推敲,力求表达的精辟、有味。所谓“巧” ,就是要尽量使设置的小 标题显得精致紧凑,贴切自然,而不露人工雕琢的痕迹。某生在初三的天空一文中,设 置了“黑云压城城欲摧” 、 “愁云惨淡万里凝” 、 “黄梅时节家家雨” 、 “道是无晴却有晴”四个 小标题,它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句,形象地比喻了初三的生活,初三的百 味,初三的“天空” ,新颖别致,耐人寻味。除了引用,其他的修辞手法如比喻、夸张等也 可以用在小标题里,也可以化用成语。总之,要想小标题写的漂亮,要想作文变得更迷人, 平时一定要多积累、多练习! 下面再举一些作文的小标题示例: 与众不同的老师 “风” “雨” “雷” “电” 绰号在我班 “两栖类” “猫科类” “灵长类” 我渴望那扇门开着 “六岁我害怕” “十二岁不要看到那灯光” “十五岁让我看到了温柔 的门” 多彩的校园生活 “教室里的核舟记” “实验室插曲” “篮球场上的奇观” 校园新三十六计之一二三 “第一计 瞒师过海” “第二计 故弄玄虚” “第三计 声东跑 西” 二、例文点评: (一)作文题目 声音无处不在:大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声书声、笑声哭声,亲人 朋友的安慰、鼓励、批评;来自心灵深处的呼唤其中,一定有某种声音让你难忘。它也 许会让你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想象,也许会让你领悟到可贵的哲理 请你以“声音”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇 500 字以上的文章。文中不得出现 真实的校名和姓名,否则扣分。 题目简析 这是一道开发式话题作文。也是广东近几年来第一次考话题作文。其实话题作文的话题 只是一个引子,它不要求对话题本身进行引用、分析,只需要从话题出发进行作文。 这段提示语从选材和立意方面提出要求:提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音,作文 的切入点 (突破口)可以是听得见的生活声音,也可以是感受到的内心呼唤,可涉及的内容 非常广泛,但最好把虚实两种声音相结合,紧扣住话题。考生一定要选自己最擅长、最熟悉 的内容,才能得心应手。提示语中还用了三个“也许” ,其实是对文章主题的提示。一篇好 的文章需要一个立意新颖健康的主题, 细心的考生可以发现, 无论是有形的声音还是无形的 声音,它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介,而三个“也许”可以提示你去挖 掘声音中独特的内涵。 自然之音 考场上,除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外,知了叫得正欢,为寒窗九年的莘莘学子 鼓气。是呀,自然之音;常常最真最美最动人,给人以最深的启发 春雨说 如牛毛,如银针,春雨啊,轻轻地洒,洒在干裂的土地上,土地湿润得红了脸;洒在饥渴 的庄稼上,庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草,唤醒了嫩芽,给予它们真挚的呵护,无微不至 的关照,细无声地滋润着大地万物。 春雨说: “我是大地的母亲,我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊,不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说 金黄、灿烂,夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上,花草们含羞地垂下了头; 照在水面上,水分子高兴地升上了天。夏阳,活泼而灿烂,散发着动人的光彩。 夏阳说: “我是青春的代表!”是呀,我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格,热情的生活 态度,不也应散发出最动人的光彩吗? 秋叶说 “簌簌” 、 “簌簌” 。听,这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生,不 是秋叶哀怨的呻吟,而是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神。 秋叶说: “愿我成为下一代的养料!”是啊,秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现 着。 冬枝说 残冬,树木的叶子掉光了,一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方,它似乎在等待 着什么?是的,它正等待着春风的到来,它正准备孕育下一代的叶、花、果。 冬枝说: “希望用我的爱,能换来叶繁枝茂。 ”冬枝,令我肃然起敬,也使我明白了父亲那 期盼的眼神。 春夏秋冬,大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情,听到了自然的音。 自 然之音,深深启发着我。 【点评】 本文是小标题式作文。富有个性的小标题能达到先声夺人的效果,用春雨夏阳秋叶冬枝的 物语来诉说,构思巧、寓意深。从独特的焦点切入,就可用智慧凝结成灵珠妙语,小作者恰 当地把每个物语放在一个小标题里表述清楚。四个小标题,每段意思独立,把这些意思连起 来,又构成了一个有机的整体。 (二)作文题目 在成长的过程中, 我们的内心深处常常会有很多想法, 这些想法有时却与自己的言行相矛盾; 从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真坚强中有时也想痛哭一 场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。 请以“有时
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