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第8课 极地地区教学目标: 知识目标: 让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。 能力目标: 1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。 2 使学生学会判读极地投影图,并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。 3 通过课堂活动,培养学生的动口、动手、动脑能力。 情感、态度、价值观目标 1、通过对两极自然环境的了解,增强保护意识。 2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。 重点和难点 极地地区的地理位置和特殊的自然环境 教学过程: 一 、读图确定地理位置教师引导:极地地图比较特殊,可通过以下问题引导读图。 通过学生的找图、描图(描出北极圈和南极圈)、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置 1)图的中心点是什么? 2)以北极(或南极)点为中心呈放射状的一 系列直线是什么线? 3)以北极(或南极)点为中心的一 个个圆圈是什么线? 读北极图: 1)北极地区是指哪个范围? ( 用红笔描出北极圈 ) 2)北极点所在的是洋还是陆?什么洋? 3)北冰洋四周有哪几个洲环绕? 读南极图: 1)南极地区是指哪个范围? ( 用红笔描出南极圈 ) 2)南极点所在的是洋还是陆?什么洲? 3)南极洲四周有哪几个洋环绕? 二、冰雪覆盖的地区阅读课文,播放南极影片,让学生从感性方面整体地认识南极洲。1. 平均海拔最高的大洲 思考问题: 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么?( 大部分地方被冰雪覆盖,冰层平均厚度2000多米 ) 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢?(固体淡水资源) 讨 论:如果南极冰川全部融化,世界将会怎样? 我们的生活是否会受到影响? (全世界的海平面将上升5070米 北京也将被海水淹没 )世界上淡水资源中冰川储存水量最多,而南极约占世界冰川总量的90%和世界淡水总储量的2/3。我们应如何利用? (依靠一 定的技术条件开发利用)2、丰富的固体淡水资源 读 图: “南极洲年平均气温图” “南极洲年平均降水量图” 气温:各月气温均在 -20以下。暖季每年11月第二年3月 降水:年降水量 大多不足55毫米 风速:最大100米/秒 (比 12级风 大得多)每年8级以上大风日有300多天。 3、酷寒、干燥、烈风(极地冰原气候) 提 问: 南极洲的气候为什么如此寒冷? 1南极洲几乎全部位于南极圈以内,纬度高,地面接受太阳光热少; 2南极洲平均海拔较高; 3南极大部分地区被冰雪覆盖着,冰雪对阳光有强反射。 南极洲的自然环境十分严酷,为什么对人类还具有很强的吸引力呢?(南极洲自然资源非常丰富)4、南极洲矿产丰富 读 图:“南极地区图”找出主要矿产的分布 铁矿印度洋沿岸地区 煤矿靠近印度洋沿岸 维多利亚大煤田 讲解: 煤本应形成于温带地区,目前却出现在寒冷的南极,说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候,能生长高大植物,这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田,后随大陆漂移至现在的位置。 思 考:酷寒的气候对南极的动植物会产生哪些影响? 5、极地生物地面上植物极少。 动物资源种类少,但数量大。 展示图片: 南极海豹、企鹅、鲸、磷虾。总结:引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况,然后归纳出南极的自然环境特征南极 北极 相同点 不同点 地理位置 海陆状况 气候状况 资源状况 代表动物 板书:第十章 极地地区 一 地理位置 二 特殊的自然环境-冰雪覆盖的地方 冰雪高原 风库 白色沙漠 矿产丰富 极地生物
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