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课题第九章 力与运动 第一节 二力平衡时间11年 月 日,周 课型新授课课时2课时姓名 【目标】1通过观察生活中二力平衡的现象,认识物体处于平衡状态的含义,知道平衡状态的物理意义。2会通过实验探究二力平衡的条件。3理解二力平衡的条件,会用二力平衡的条件分析并能判断物体的受力情况。【重点】二力平衡的条件平衡状态的含义【难点】二力平衡条件的应用【问题1】平衡状态及二力平衡a. 分析下列物体分别所处于什么状态?受到哪几个力的作用?(a)静止在桌上的花瓶处于状态,受到 力和 力(b)吊在天花板上的电灯处于状态,受到力和力(c)在平直公路上匀速行驶的汽车处于状态;受力。2、物体在几个力的作用下处于 或 状态,我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力 ,简称 。1、上述物体都处于平衡状态,则平衡状态包括: 和 .使物体处于平衡状态的几个力叫 .2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力 ,简称 。【问题2】二力平衡的条件活动9.2 探究二力平衡的条件思考平衡力中最简单的情形就是二力平衡,那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢? 1、 影响力的作用效果的因素有哪些? 。2、 实验中选择哪一种平衡状态(“静止”或“匀速直线运动”)来研究?为什么? 。本实验中的研究对象是 ,为何要用到滑轮?其作用是 。实验 阅读“做一做”中的内容,并实际做一做:总结当作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ,且作用在 直线上时,两个力才能平衡,这就是二力平衡的条件。(等值 反向 共线 同体)思考:1.作用力和反作用力是不是平衡力?为什么?2.一个物体受到两个力的作用,若这两个力的三要素完全相同,这两个力是不是平衡力? MF1F2练一练:1、在“探究二力平衡”的实验中,某同学用如图所示的装置,木块应放在 (光滑/粗糙)的水平面上,在两端挂上钩码,当两端钩码的质量 (不等/相等)时,木块静止。若保持两端钩码质量不变,将木块扭转一个角度,使F1、F2不在同一直线上,则能观察到木块将 (仍能静止/发生扭转)。由上述实验可得:作用在同一物体上的两个力,如果 相等, 相反,且作用在 上,则这两个力彼此平衡。阅读“生活 物理 社会”了解走钢丝中的物理知识。1、下列物体中受到平衡力的是( )A、正在地面发射架上腾空而起的火箭 B、苹果从树枝上落向地面C、沿光滑斜坡滑下的小孩子 D、沿平直公路匀速前进的汽车2、吊在电线上不动的电灯,受到的一对平衡力是( )A、灯受到的重力和灯对电线的拉力 B、灯受到的重力和灯对地球的引力C、灯受到的重力和电线对灯的拉力 D、灯对地球的引力和灯对电线的拉力F1=3NF2=3NF2=3NF1=3NF1=3NF2=3NF2=3NF1=3N3、下面各图中,所画的两个力彼此平衡的是 ( )A B C D4、若一个物体只受两个力的作用,而这两个力的三要素完全相同,则该物体( )A、一定不能静止或做匀速直线运动 B、可能做匀速直线运动C、一定做加速运动 D、一定做减速运动5、某集装箱重2104N,判断下列各种情景下拉力大小(1)吊着静止不动,钢丝受到的拉力 。(2)吊着匀速上升,钢丝受到的拉力 。(3)吊着以0.1m/s匀速上升,钢丝受到的拉力为F1, 以0.5m/s匀速上升,钢丝受到的拉力为F2,则F1 F26、一个人站在地面上时,受到的平衡力是( )A、地面对人的支持力与人对地面的压力 B、人对地球的吸引力与人的重力C、地面对人的支持力与人的重力 D、人的重力与人对地面的压力7、关于平衡力,下列说法中正确的是 ( )A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力 D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
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