作家作品 1.普希金(17991837),俄国诗人,现代俄国文学的创始人,被称为“俄罗 斯文学之父”。代表作有诗歌自由颂致大海致恰达耶夫, 小说上尉的女儿黑桃皇后,等等。他的创作对俄国文学和语言 的发展影响很大。 “假如”表示假设,“生活欺骗了你”即遭受挫折。“假如生活欺骗了 你”的意思是“假如生活中遭遇不幸或身处逆境时”,全诗是以此句为 前提展开的,选择了一个长者劝慰的角度,告诉人们要正确对待挫折,对 未来充满希望。以此为题,能激发读者的阅读兴趣。,2.弗罗斯特(18741963),美国诗人,被称为“新英格兰的农民诗人”。 著名诗集有少年的意志波士顿以北山间新罕布什尔 西去的溪流又一片牧场等。 “未选择的路”的意思是没有选择的路。这里的“路”,既指自然界之 路,又指人生之路。题目点明了写作的重点,给读者留下想象的空间。,中心意旨 1.假如生活欺骗了你表现了诗人积极乐观的人生态度,抒发了诗人 对生活的热爱之情,相信光明必来、正义必胜。同时,用劝慰的口吻告 诉人们:生活中不可能没有挫折,面对挫折时要镇静,要坚信未来是光明 的、美好的。 2.未选择的路借自然界之路来写人生之路,告诫人们:人生只能选择 一条路,如果选择了就不能回头,因此必须慎重,不能随波逐流。,表达技巧 假如生活欺骗了你 语言流畅,内涵深刻 本诗语言精练,短短几句,蕴含着深刻的哲理。行文以劝告的口吻,以说 理的形式取得了巨大的成功。原因是诗人以平等的口吻娓娓道来,语气 亲密委婉、真挚坦诚,似乎是在和你交谈,如“相信吧,快乐的日子将会 来临”“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”等,热烈深沉,有着丰富 的人情味和哲理味。,未选择的路 1.象征手法的运用 象征是诗歌中常见的艺术手法。未选择的路一诗,诗人抓住林中岔 路口这一具体形象,用象征手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生 岔路口这一具有哲理意味的艺术形象。诗人借人们司空见惯的林中岔 路口,来阐述“如何选择人生道路”这一问题。,2.含蓄清新 别具匠心的艺术风格再现优美的自然风光,并且通过对自然景物的描 写,反映出人们内心深处的情感波澜,深化了这首诗的寓意,给人以深刻 的启示。诗人通过优美的意境和浓郁的抒情把哲理隐含其中,并传递给 读者。,重点难点 1.怎样理解假如生活欺骗了你中“而那过去了的,就会成为亲切的 怀恋”的含意? 诗句道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里,诗人是说,现在 如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,“心儿永远向往着 未来”,那么,将来回想的时候,反而会觉得很美好。诗人在这里是要强 调一种积极向上的人生态度,而反对悲观消极的人生态度。从另外一个 角度说,人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的,各种体验都是一笔 宝贵的人生财富,都有助于把握人生。,2.未选择的路中,关于“选择”这个主题,有怎样的内涵? 诗人给我们描绘了这样一幅“选择”的画面,两条路在黄色的树林里分 出,一条路蜿蜒地进入丛林深处;一条路长满荒草。作为过客的“我” 在岔路前犹豫、徘徊,因为两条路虽然风格不同,但都吸引着“我”,等 待着“我”,而“我”只能选择其一。如果仅仅是两条路的选择,诗人 也无须踌躇再三,在这里“路”有更深刻的含义,它象征着人生的旅途, 诗人面临的是人生道路的选择,难怪他难以举足。因为一旦选择了,就 无法回头。 这首诗揭示了人生的一个根本问题选择。诗人并没有直言两条路 代表什么,他所阐明的是“选择”本身。诗歌描绘的是一个面临抉择的 人和他进行抉择时的心态。诗人所选择的是一条人迹更少的路,这条路,也许更艰辛,更需要开拓,正因为如此,才更具魅力。诗人也许并不十分 懊悔选择了这一条路,但却分明在惋惜没有选择另一条路。当一种选择 成为现实,人们必然会放弃另外一条路,而且只能走下去,不能返回选择 的起点,他年回忆起来,留下的也只能是一声轻轻的叹息,一丝淡淡的哀 愁罢了。,象征比喻 借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达 真挚的感情和深刻的寓意,这种表现手法叫象征。用跟甲事物有相似之 点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法叫比喻。象征是文学创作 中的一种表现手法,比喻则是一种修辞手法。被象征的事物往往是抽象 的,而喻体多是具体的事物;象征着眼于全文的构思,而比喻则常以句子 的形式存在;象征讲究象征体和本体之间的“神似”,而比喻只讲究本 体和喻体之间的“形似”。,1.下列诗句中加点字注音无误的一项是 ( ) A.忧郁(yu)的日子里须要镇静 B.一切都是瞬(sn)息,一切都将会过去 C.它荒草萋(q)萋,十分幽寂 D.我在那路口久久伫(ch)立,答案 C A.郁y。B.瞬shn。D.伫zh。,2.下列诗句的书写有误的一项是 ( ) A.假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! B.而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。 C.黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涻足。 D.那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。,答案 C 涻涉。,3.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是 ( ) A.它荒草萋萋,十分幽寂。(形容草长得衰败的样子) B.但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。(延续不断) C.一切都是瞬息,一切都将会过去。(一眨眼一呼吸的短时间) D.心儿永远向往着未来。(因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到 或达到),答案 A 应为“形容草长得茂盛的样子”。,4.填空。 (1)人生难免会遭受挫折,有的人会从此萎靡消沉,有的人会怨天尤人。 假如生活欺骗了你的作者却以乐观的情绪鼓舞我们:“ , !”这种力量来自对未来的信念,因此我们始终要相信: “ 。” (2)假如生活欺骗了你的作者是 , (国别)诗人。著名诗 作有自由颂致大海 等。他的创作对俄国 的发展影响很大。 (3)未选择的路的作者是 ,美国诗人,被认为是“ ”。,答案 (1)不要悲伤 不要心急 快乐的日子将会来临 (2)普希金 俄国 致恰达耶夫 文学和语言 (3)弗罗斯特 新英格兰的农民诗人,解析 第(1)题设计的语境是有人在遭受挫折后变得消沉,诗中针对这 种情况,表现作者乐观态度的句子是“不要悲伤,不要心急”。最后一 空要求填写表现对未来信念的诗句。第(2)(3)题要注意避免写错别字, 如“俄”不要误写为“饿”,“弗”不要误写为“佛”,等等。,1.根据拼音写出恰当的词语或给加点字注音。 诗人弗罗斯特久久zh l( )在一个岔路口,最终他选择了一条荒 草萋( )萋,十分yu j( ),yn min( )无尽头的路。,答案 伫立 q 幽寂 延绵,解析 在记字形时可结合一些形近字进行比较记忆。要按照现代汉语 拼音规则给汉字注音。,2.“一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条”中破折 号的作用是 ( ) A.声音延长 B.解释说明 C.语意递进 D.语意转折,答案 D 根据句中破折号后“而”这一转折连词,再结合对破折号前 后内容的理解即可断定。,1.下列句子所用修辞手法或表现手法的表述,正确的一项是( ) (1)我是一条小河,我无心从你的身边流过。 (2)远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。 (3)黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。 A.比喻 比喻 象征 B.拟人 比喻 想象 C.比喻 想象 象征 D.拟人 想象 象征,答案 A (1)句将“我”比作小河,(2)句将“街灯”比作明星,都运用 了比喻的修辞手法。运用排除法,可知选A。,2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是 ( ) A.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急! B.心儿/永远向往着/未来;现在/却/常是忧郁。 C.一切都是/瞬息,一切都/将会过去。 D.黄色的/树林里/分出两条路,可惜我/不能/同时/去涉足。,答案 A B.心儿/永远/向往着/未来;现在/却/常是/忧郁。C.一切/都是 瞬息,一切/都将会过去。D.黄色的树林里/分出两条路,可惜/我/不能/同 时去涉足。,3.仿照下面的诗句写一段小诗。 假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信 吧,快乐的日子将会来临。 假如 ,不要 ,不要 ! 须要 :相信吧, 将会 。,答案 (示例)生活中遭遇不幸 沮丧 沉沦 阴暗的日子里 乐观 黑夜过后 迎来黎明,解析 句式上,题中已给定了关键词语,答题时参照例句仿写即可。,1.依次填入下面一段文字横线处的句子,最恰当的一项是 ( ) 象征是文学创作中的一种重要的艺术手法。 , , , ,极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。 使思想更加形象、可感 委婉、曲折、含蓄地表达出来 它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情 而且化“抽象”为“具体” A. B. C. D.,答案 D 该语段写的是象征的作用。统观四个句子,句中“它”点 出主语,排在首位,排除A、B两项;句紧接句讲象征的表达特点, 而且句起到承接作用,因此句在句前面,排除C项,可选定D项。,2.阅读下面的诗歌,回答问题。 风 暴 普希金 你可看过岩石上的少女 穿着白衣裙,立于波涛上, 当海水在混乱的幽暗里 和岸石游戏,澎湃和轰响, 当闪电以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象, 而海风在冲击和飞旋, 扬起了她的轻飘的云裳?,美丽的是这海,狂暴、阴郁, 闪烁的天空没一块蔚蓝; 但相信吧:岩石上的少女 比波浪、天空、风暴更美观。 相关链接 普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的 朋友。虽然“十二月党人”发动的俄国第一次试图推翻沙皇专制制度 和农奴制的武装起义遭到反动政府的残酷镇压,但他们的进步思想深深 地影响了普希金。这一时期他的作品的主题是歌颂自由、进步,反对封 建农奴制,抨击暴君专制。 (1)诗的题目为“风暴”,自然“风暴”就是诗人描摹的事物。仔细阅 读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。 答:,(2)诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象? 答: (3)诗中所写风暴对表现少女有怎样的作用? 答: (4)诗中的“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情? 答:,答案 (1)作者抓住了风暴中的三个典型形象来描摹“风暴”:在幽暗 里和岸石游戏、澎湃和轰响的海水;发出紫红光线的闪电;冲击和飞旋 的海风。 (2)诗人是从她的穿着、站姿、所处背景等方面来描写的,着力刻画了 她静穆、素洁、勇敢的形象。 (3)以风暴来衬托少女柔韧而有力的美。 (4)“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表现了诗人对革命者 坚定的信念、英勇的气概的赞美之情。,解析 (1)仔细阅读诗歌,概括出诗歌中的典型形象即可。 (2)阅读诗歌,由“穿着白衣裙,立于波涛上”可以看出诗人是从穿着、 站姿、所处背景三方面来描写少女的:从她的穿着看出她的素洁,从她 的站姿看出她的静穆,对闪电、海水、海风的描写反衬出她的勇敢。 (3)诗人写了猛烈的风暴,这从侧面烘托了静穆的少女柔韧而有力的 美。 (4)回答此题,要结合“相关链接”,从诗人普希金生活的时代背景入手 进行思考。,1.(2018山东临沂莒南期末,4,)下列文学常识表述有误的一项是 ( ) A.叶圣陶,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说 倪焕之、童话集稻草人等。 B.“铭”和“说”都是文言文的一种文体。如刘禹锡陋室