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买铅笔 上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力在具体的情境中,通过探索、交流活动,体会减法的含义过程与方法学会“十几减9”的退位减法情感态度与价值观能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性教学重点熟练准确计算“十几减9”的退位减法教学难点探讨“十几减9”的退位减法的计算方法教具准备课件教法运用复习导入 分析法 讲解法学法指导观察法 动手操作法 演示法环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间导入口算练习(看谁算得又对又快)。3+4= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-9= 8+10= 7+9= 进行口算比赛熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第1页3分钟初学新知复习知识点:1、数数法 从15里面1根1根地减。师板书:数数法2、平十法:把9分成5和4师:你为什么要分成5和4呢?师板书:15-5=10 10-4=63、破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6师板书:10-9=1 1+5=64、逆算法:想加法算减法 因为9再添上6就是15,9+6=15,所以15-9=6师板书:9+()=15学生分小组讨论,说说关于上一节课的知识点,并举手概况回答能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。第2-3页10分钟合作探究引导析疑师:现在老师来考考你,(一)、必做题1.用你喜欢的方法算算“16-8=()”说说你是怎样算的?2.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。179 129 149 169请四位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的?生生评价。让在纸上列算式摆小棒1) 先摆16根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩8根。(2) 先把摆好的16根小棒分成10根和6根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这1根加上6根,就得到还剩8根了。(3) 把8根小棒分两次拿。先从16根里拿走6根,再从10根里拿走2根,最后只剩下8根了。(4) 想8+816,反过来16-88熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第4-5页15分钟环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练3.完成课本第3页练一练第一题,用计数器或小棒做一做,算一算。请2位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。4.完成课本第3页练一练第二题。生独立完成,说一说是怎么圈的。订正结果。(二)、选做题,发展练习(3页第5题)(有能力的同学做) 出示教材第三页情境图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数。(展示学生结果)学生认真探索四种方法,寻找有效的计算方法。熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第6-7页5分钟检测反馈课堂练一练:1、准备题9( )11 9( )149( )15 9( )172、想一想 做一做159 想:9加( )得15。179 想:9加( )得17。189 想:9加( )得18。3、做一做9( )13 9( )16 139( ) 119 149 179 129 学生自主完成,分组讨论结果。熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第8-12页5分钟课堂小结五、全课总结这节课我们学会了什么?你有收获吗?1. 学生讨论。2.指名回答。巩固“十几减9”的退位减法。第13页2分钟作业布置板书设计完成课文匹配的练习册买铅笔15-9=6方法:(1)数 一根一根的减 (2)破十法:把15分成10和5 15-5=10 10-9=1 1+5=6 (3)平十法:把9分成5和4 15-5=10 10-4=6 (4)逆算法:想加法算减法9+(6)=15 15-9=6教学反思3
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