教学目的：知识目标：1说出自己学习和生活环境中的环境污染现象2举例说出某一种污染物可能对生物体产生的影响3举例说出自己的哪些做法是有利于环境保护的，列出有利于环境保护还有哪些切实可行的措施。能力目标：初步学会调查实验的一般方法，并尝试写出调查报告。教学重点、难点教学重点完成调查实验，学会选择课题进行课题方案设计，举例说出治理和保护环境方面的措施。教学难点撰写调查报告，学会设计实验方案。教学设计教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动教师可以引导学生介绍自己所听到、看到的一些情况，认识人口增长与生态平衡的关系。导入新课提问：人口增长会不会影响生态系统，影响生态平衡？随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。调查环境污染的现象探究某种环境污染对生物的影响探究某种环境污染对生物的影响布置学生调查、查阅资料。帮助学生复学探究的步骤与方法帮助学生复学探究的步骤与方法调查学校的某个环境，调查那里的环境污染现象，并尝试写出调查报告。环境污染中最突出是大气污染和水质污染。大气污染及防治 大气污染的危害：危害人体健康；影响动、植物生长；破坏建筑材料；改变世界的气候。 水污染及防治 (1)水污染源：工业废水、生活污水、农田排水、垃圾渗漏等。 (2)水污染的防治：控制污水的任意排放。加入保护环境的行列1 投影讨论题：你应该以什么实际行动来保护环境？2 投影图片：环保图片3补充：1972年，联合国通过了人类环境宣言，将每年6月5日定为“世界环境日”1学生讨论回答2阅读课本后：比较二氧化碳气体和空气的吸热本领。作业反馈教学反思