课题名称课 型New序 号27授课时间主备人共享人教学目标及重点难点教学目标1. 知识与能力目标： 1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等2）、掌握现在进行时的肯定句的用法。3）能用“be doing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。2. 过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。3. 情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。主题目标及解决策略主题目标结合 module9people and places这一模块对现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。解决策略 策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。 策略二：通过阅读练习，了解现在进行时的表达方法。板书设计Unit1 We are enjoying the school trip a lot.动词的现在分词的变化规则（动词-ing 的构成）一般在词尾加ing，如： read-reading look-looking play-playing eat-eating ）以不发音的结尾的词先把去掉再 加，如：take-taking have-having ）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：sit-sitting run-running get-getting swim-swimming shop-shopping put-putting set-setting stop-stopping begin-beginning4) 特殊 lie-lying教 学 环 节 集 体 备 课个性化修 改与反思 一、 定 向 预 习 ， 明 确 目 标问题引领：会读并会翻译下列各句预学自测： 1I am standing on the Great Wall of China and talking to you. 2.Tony is eating a delicious ice cream. 3.They are working 4.They are working.5.People arent having dinner, 二、互动共 享，深化认知1. 小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：没有掌握现在分词的变化规则，具体解决的办法是分类整理举例，强化记忆。（2）可能出现的问题二：不会运用现在进行时，具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题一：没有掌握现在分词的变化规则，具体解决的办法是分类整理举例，强化记忆。（2）可能出现的问题二：不会运用现在进行时，具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。3.反思评价，二次共享。评价重点：掌握现在分词的变化形式，以及现在进行时的变化规则。学习笔记：分类整理归纳 三、精讲点 拨， 完善共享重点和难点的点拨.现在进行时 (1) 1. 定义：表示现在正在进行的动 作。 2. 构成：be + 动词的现在分词。 Be (am is are) 随着人称、数的变化而变化。1) 动词后面直接加-ing: do doing buy buying2) 以e结尾的动词去e加-ing: have having take taking 3) 以重读闭音节结尾的单词，双写最后 一个字母，然后加-ing: run running swim swimming 4) 特殊形式的变化： lie lying 4. 现在进行时的否定句结构： sb. + be not + doinge.g. Im not visiting my friends now. He isnt writing a postcard.易错易混点的点拨：5. 现在进行时的一般疑问句结构： be + sb. + doing + 其他?e.g. Is she enjoying her visit? Are they buying postcards?6. 常与现在进行时态连用的词: now, listen, look 等。 e.g. 1. Im reading now. 我现在正在读书。2. Listen! She is singing. 听, 她正在唱歌。3. Look! My parents are watering the flowers. 看, 我的父母亲正在浇花。 思想和方法的点拨：本模块主要是对现在进行时的专项学习。