Section C学习目标：1.知识(1).继续学习 have/has 的用法以及他们的一般疑问句。（2能读懂描述人物的简单短文。2.方法：通过比较的方法。3.情感：通过本节课的学习使学生学会善于观察。学习重点：继续学习 have/has 的用法以及他们的一般疑问句。学习难点及突破策略：学习难点：(1) 继续学习 have/has 的用法以及他们的一般疑问句。（2）能读懂描述人物的简单短文。 突破策略：通过比较的方法继续学习 have/has 的用法以及相关的一般疑问句。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一走入新课读1a独立完成1b和1c。二阅读提示1：1.读1a,回答下面问题并讨论have/has 的一般疑问句。（1）Does the boy have Yes, he does. / No, he doesnt.(2) Does the girl have Yes, she does. / No, she doesnt.(3) Do they have Yes, they do. / No, they dont.1. 阅读并独立完成2。三阅读提示2：画出下面的重点句子并找出你不懂的其它问题：（1）Does the boy have Yes, he does. / No, he doesnt.(2) Do they have Yes, they do. / No, they dont.（3）I come from England.(4) We are in the same school, but in different grades._【多元互动 合作探究】请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨，注意认真听取他人的意见，并将你认为有价值的记录下。_【训练检测 目标探究】句型转换。1. He has long arms and legs.（改为一般疑问句） _ he _ long arms and legs?2. They are from England. （改为同义句）They _ _ England.3.We are in different grades.（用same改写不改变原意） We are _ in _ same _ .4.- Do you and your sister look different?（作否定回答） - No, _ _.5.These are knives.（对划线部分提问） _ _ these?【迁移运用 拓展探究】学习连接课下仔细观察与同学自由练习3。_学后反思：