Section D学习目标：1.知识（1）学习辅音：/p /, /b/ , /t/ , /d/, /k/ , /g/ 。（2）复习 have/has 的用法。2.方法：借助卡片和录音学习音标。3.情感让学生更加热爱生活。学习重点：（1）学习辅音：/p /, /b/ , /t/ , /d/, /k/ , /g/ 。（2）复习 have/has 的用法。学习难点及突破策略：学习难点：学习辅音：/p /, /b/ , /t/ , /d/, /k/ , /g/ 。突破策略：通过卡片和录音学习辅音。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一走入新课1.读3a总结have/has 以及一般疑问句的用法，并造句。_2.根据录音完成2，并仔细观察2中的图片，然后用have/has描述图中前面的四名运动员。_二阅读提示：1根据录音学习1中的辅音：/p /, /b/ , /t/ , /d/, /k/ , /g/ 。2. 读1中的辅音：/p /, /b/ , /t/ , /d/, /k/ , /g/，并总结辅音字母和辅音字母组合p , b , t , d , k , ck , c 和g的发音规律，并列举含有以上辅音字母和辅音字母组合的单词。_【多元互动 合作探究】请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨，注意认真听取他人的意见，并将你认为有价值的记录下。_【训练检测 目标探究】根据3b挖空填词。1. Oh, I _.2. Yes , _ right.3. Who is your _ movie _?4. _ Bruce Lee.5. Guess _.6. I_ _ England.7. We are _ the _ school , but in different _.【迁移运用 拓展探究】学习连接同桌之间交换角色进行问答练习，并完成5中的表格，以及根据表格内容描述自己的父母，老师或朋友。_学后反思：