Module 1 The natural Unit 1 Controlling fire一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）情态动词must 和may 在本课也要重点操练，可以结合具体语境，让学生体会must 和may的不同。（二）目标（Unit Target）1运用情态动词must 和may. 如：Some students may not queue up before they go downstairs. You must queue up before you go downstairs.2 提高对火的防范意识和自我保护意识。（三）重点（Unit Points）1关键词：Fire drill, rule, pack, queue up, downstairss, switch off 2功能：must 和may3情感教育：提高对火的防范意识和自我保护意识。教学设计（Teaching Designs）教学内容:课文第5页教学实施建议：该部分主要学习两个情态动词must和 may的用法。（1）让学生回忆学校举行消防演习时的情景，谈谈同学们都做了什么。问学生: What may some students (not) do during a fire drill? 引出： Some students may (not)（2）逐一讨论正文部分（即含有may的句子）是否是火灾发生时的正确做法，并说明原因，应该怎样做（引入must的用法）（3）设置其它在火灾发生时的不正确的做法（用may说明），请学生纠正错误做法（用must）（4）给学生一些时间读课文。播放录音：Read, think and write.学生边听边看课文并跟读课文。（5）请学生自己说出在火灾发生时其它需要一定要注意的事项。（6）完成第5页练习并核对