课时跟踪练一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)1(2019潍坊模拟)1900年，瑞典人斯文赫定在新疆楼兰发掘出252年、265年、310年等魏晋纸本文书，大多为麻纸。1933年，考古学家黄文弼在新疆罗布泊汉烽隧遗址首次发现一片麻纸，同时出土者有公元前49年的木简。由此推知()A西汉时纸已传到西域B造纸技术最早发明于新疆C汉代造纸业十分发达D魏晋时新疆普遍使用麻纸解析：根据“新疆罗布泊汉烽隧遗址首次发现一片麻纸”和“公元前49年”可判断西汉时期纸已传到西域，故A项正确；B、C、D三项与材料信息不符，排除。答案：A2(2019梅州模拟)费正清所著的中国新史中引用研究者的观点称：“中国算盘的计算效率尽管惊人，却只限于十二位数左右一次数组计算，不能做高级代数计算。”“中国在十四世纪中叶至十七世纪这段时期比较欠缺数学上的创新，可能正是为算盘便利好用付出的代价。”这一观点认为()A算盘限制了古代中国数学发展B算盘的普遍使用开始于明朝C算盘便利了古代中国商品交易D算盘是外国传入的计算工具解析：根据材料“中国在十四世纪中叶至十七世纪这段时期比较欠缺数学上的创新，可能正是为算盘便利好用付出的代价”，数学创新动力不足，与算盘便利高效有关，故A项正确；材料的主旨是算盘的使用与数学发展创新的关系，故B项错误；同理，故C项错误；“算盘是外国传入”与史实相悖，故D项错误。答案：A3(2019烟台模拟)炼丹家们距离真正的发明火药其实只有一步之遥，但这最后的门槛他们却不曾迈过去。在他们的著作中甚至谆谆告诫人们，在炼丹中要防止硝、硫、炭合炼时所造成的火灾。据此判断，制约中国古代科技发展的主要因素是()A统治者对工艺的漠视B思想观念和创新意识C社会发展需求的不足D科技发展基础的薄弱解析：材料中“谆谆告诫人们，在炼丹中要防止硝、硫、炭合炼时所造成的火灾”是观念问题，导致了“这最后的门槛他们却不曾迈过去”，故B项正确；材料没有涉及统治者，与材料中“炼丹家们”不符，故A项错误；材料没有涉及社会需求，与材料中“谆谆告诫人们”不符，故C项错误；材料中“距离真正的发明火药其实只有一步之遥”说明基础很好，故D项错误。答案：B4(2019辽宁重点高中协作校模拟)据表可以得出的正确认识是()史料出处至于缮写、模勒(雕刻之文)，铉(炫)卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是白氏长庆集序(824年)中和三年癸卯夏(883年)阅书于重城之东南，其书多率雕版印纸，浸染不可尽晓家训序咸通九年(868年)四月二十五日，王瑜为二亲敬造普施1899年敦煌发现雕版印刷品金刚经A.文献史料的主观性须甄别使用B不同史料导致历史真相多样化C雕版印刷术在唐代已得到应用D历史结论必须要依靠考古证实解析：根据材料“模勒(雕刻之文)处处皆是白氏长庆集序(824年)”“中和三年癸卯夏(883年)书多率雕版印纸”“咸通九年(868年)1899年敦煌发现雕版印刷品金刚经”，均体现了唐代雕版印刷现象比较普遍，故C项正确。答案：C5(2019湖北模拟)话本是宋代“瓦舍技艺”的一种，碾玉观音中的碾玉匠崔宁、志诚张主管中的商店主管张胜、错斩崔宁中的卖丝村民崔宁等第一次作为正面人物在话本中涌现，这一艺术形式出现的主要原因是()A中央集权的加强B理学思想的影响C商品经济的发展 D市民阶层的壮大解析：话本中的人物是一些从事工商业的市民阶层，话本也是适合市民审美需求产生的艺术形式，这一艺术形式出现的主要原因是商品经济的发展，故C项正确。答案：C6(2019濮阳模拟)唐朝的欧阳询、虞世南、薛稷、张旭、怀素、颜真卿、柳公权等人的作品记录在全唐诗里流传于世。上官仪、房玄龄、杜如晦、深佺期、贺知章、李白、王维、杜甫、白居易、李贺、杜牧等，也有书法作品传世。这反映了唐朝()A书法与诗歌得到同步发展B部分文人重视诗书审美追求C中原文化带动全国文艺进步D是文人画派形成的奠基时期解析：根据题目中“唐朝的欧阳询、虞世南、薛稷、张旭、怀素、颜真卿、柳公权”属于书法家，同时“唐朝的欧阳询等人的作品记录在全唐诗里流传于世”得出：部分文人重视诗书审美追求，故B项正确；A项表述与题意无关，排除；C项材料未涉及，排除；D项与材料信息不符，排除。答案：B7(2019茂名模拟)宋代的“说话”上承唐代而来，日益兴盛，在勾栏瓦舍中有很多的以此为生的“说话人”。“说话”分为四家：小说(以灵怪、传奇、公案等故事为主)、说经(演说佛书)、讲史(讲述前代兴废争战之事)、合声(演出者随兴“指物题咏”)。这反映出宋代()A说书艺术开始在民间出现B世俗文学成了文化主流C传统礼教受到了较大冲击D城市经济得到较快的发展解析：“说话”的受众为市民，其兴起意味着市民阶层的扩大，故D项正确。“宋代的说话上承唐代而来”可知说书艺术起源于唐代，故排除A项；B、C两项材料无法体现，排除。答案：D8(2019江西联考)中央电视台大型文博探索节目国家宝藏于2017年12月3日开播。第一期节目中的石鼓是由北京故宫博物院选送的“中华第一古物”，学术界基本认同“石鼓乃秦物”，石鼓文是中国现存最早、文字最多的石刻文字，从字体看应该属于()A小篆到大篆的过渡 B大篆到隶书的过渡C小篆到隶书的过渡 D大篆到小篆的过渡解析：根据所学“大篆到小篆的过渡”符合史实，故D项正确；“大篆”不是古代文字的标准字体，故A项错误；根据所学，过渡到“隶书”的字体是小篆，故B项错误；根据“石鼓乃秦物”，秦统一前后，文字正是由难懂的大篆向书写方便的小篆的过渡期，故C项错误。答案：D9(2019湖北联考)宋代图画见闻志：“尝试论之，窃观自古奇迹，多是轩冕才贤，岩穴上士。依仁游艺，探赜钩深，高雅之情，一寄于画。人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。所谓神之又神，而能精焉。”“精”的要义在于()A绘画技法高雅传神B生动体现事物特质C忠实再现事物全貌 D理想化的道德人格解析：材料认为绘画“精”在传达作者情操，故A项错误；生动体现事物特质是作画品质的重要前提，并非“精”的要义，故B项错误；国画强调意境而非完全写实，故C项错误；材料认为画作能够体现人品和气韵，故D项正确。答案：D10(2019长春质检)程朱理学的产生使儒家思想发展成为最为精致、完备的理论体系，其对封建伦理纲常的强调，某种程度上束缚了人们的思想，这在很大程度上影响到当时的审美和意识形态。符合材料的是()A青花瓷、珐琅彩呈现争奇斗艳B文人画强调表现个性追求意趣C服饰风格夸张开放尽显华丽D书法艺术追求个性忽略法度解析：宋朝时期出现了一些书法家像苏轼，其行书追求个性，故D项正确；程朱理学产生于宋代，青花瓷、珐琅彩呈现争奇斗艳是明清时期的特点，故A项错误；文人画强调表现个性追求意趣是元朝时期绘画的特点，故B项错误；服饰风格夸张开放尽显华丽是唐朝时期服饰的特点，故C项错误。答案：D11(2019洛阳模拟)文学是社会现实的反映。陶渊明的桃花源记反映了人们渴望世外桃源的理想和追求，而西游记则塑造了敢于反抗斗争的孙悟空形象。两者都反映当时()A封建社会的由盛转衰B市民阶层的追求和价值取向C封建统治的黑暗腐朽D封建等级观念受到极大冲击解析：根据所学魏晋南北时期社会动荡、黑暗，“桃花源记反映了人们渴望世外桃源的理想和追求”，明清时期封建社会的弊病日益呈现，出现反封建的思想，“西游记则塑造了敢于反抗斗争的孙悟空形象”，两者均反映了封建统治的黑暗腐朽，故C项正确。答案：C12(2019江淮十校联考)唐朝吴道子在创作宗教画时总是按照生活的逻辑，自由地对宗教人物作现实的加工。如他在送子天王图中，将武将的脸型与唐代武士俑的面貌画的完全一致；他在千福寺的壁画里，把菩萨画成自己的样子。这表明吴道子的宗教画()A重视吸取外来的美术风格B具有明显的世俗化倾向C注重表现人物的神韵意趣D代表了唐朝的绘画成就解析：根据材料“他(吴道子)在送子天王图中，将武将的脸型与唐代武士俑的面貌画的完全一致；他在千福寺的壁画里，把菩萨画成自己的样子”可知，吴道子的绘画风格具有明显的世俗化倾向，故B项正确；无论是唐代武士俑还是画家本人的面貌，都很明显并不是外来美术风格，故A项错误；材料中并没有对人物神韵意趣的相关提及，故C项错误；吴道子的宗教画并没有代表唐朝的绘画成就，故D项错误。答案：B二、非选择题(共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13(2019蚌埠模拟)(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一书院是我国古代一种特殊的教育组织形式，唐代始有其名。北宋年间，涌现出以四大书院(庐山白鹿洞书院、岳麓山岳麓书院、太室山嵩阳书院、回雁峰石鼓书院)为首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时期。许多著名学者都在书院任教。书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重。课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定，除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。摘编自杨果也谈宋代书院与同时代的欧洲大学等材料二虽然欧洲中世纪大学的产生没有一个确定的日期，但一般认为，最早的大学建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。摘编自贺国庆欧洲中世纪大学起源探微等(1)根据材料一并结合所学知识，概括书院课程内容的特点，并分析宋代书院兴盛的原因。(14分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同，并简要分析中世欧洲大学的勃兴带来的积极影响。(11分)解析：第(1)问，第一小问特点，根据材料一的信息归纳即可。第二小问原因，根据材料一的信息，结合所学回答。第(2)问，第一小问不同，从办学目的、建造地址、学生来源等方面回答；第二小问积极影响，根据材料二的信息“在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧” “随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构”“这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团”“在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧”回答。答案：(1)特点：内容丰富广泛；注重道德修养；课程内容的设置相对自由；儒家经典为主，兼及文史和实用性知识。原因：经济发展提供物质基础；政治上“重文轻武”政策；理学兴起；名师巨儒影响；印刷技术的发展。(2)不同：办学目的：培养专业人才；培养圣贤之人。建造地址：繁华都市；偏僻山林。学生 欧洲各地；国内学子。积极影响：推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；是现代大学的雏形，为大学的传统和组织形式打下了基础；为文艺复兴和宗教改革作了准备。14