“学课标、促提升”学习体会与学习关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知心得7篇“学课标、促提升”学习体会：基于学科核心素养的高中语文教学之学习心得3月30日我校一行人按时参加了xx市教育局举办的2019年“学课标、促提升”高中语文培训活动，本次不仅听了两节示范课，专家点评，互动交流，而且有幸聆听了河南省语文教育专家丁xx关于高中语文学科核心素养做的专题报告，真是不虚此行，受益匪浅。下面谈谈我的粗浅的认识和收获。一、教学目标的设定遵循内容和形式的统一。丁教授在本次讲座中出示了两篇文章中的教学目标的设定，以永遇乐 京口北固亭怀古和牲畜林为例，为我们展示了这两课的学习目标，是如何做到内容和形式的统一的，也为我以后在教学中对教学目标的设定有了更清晰的概念，为今后的教学指明了方向。二、语文学科核心素养的内涵解读课程标准最鲜明的变化建构学习任务群，学习任务群是本次课标修订的一个亮点，也是组织课程的综合方法。语文学科学习任务群有18个，即：整本书阅读与研讨，当代文化参与，跨媒介阅读与交流，语言积累、梳理与探究，文学阅读与写作，思性阅读与表达，实用性阅读与交流，中华传统文化经典研习，中国革命传统作品研习，中国现当代作家作品研习，外国作家作品研习，科学与文化论著研习，汉字汉语专题研讨，中华传统文化专题研讨，中国革命传统作品专题研讨，中国现当代作家作品专题研讨，跨文化专题研讨，学术论著专题研讨。内容十分丰富，不仅能满足学生学习、生活和日后工作对语言运用基础能力的需求，还能让学生通过自主、合作、探究等学习方式关注跨文化、跨媒介等语言文字运用新视角，提升他们的自主学习的能力和语文课程的实践能力。18个语文学习任务群构成内容标准，但是，任务群并不是语文知识点能力点的线性排列，而是以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。三、语文学习任务群的特点1.语文核心素养为纲的大单元设计2.真实语文生活情境中的深度学习3.以学生的语文实践为中心的教学过程语文学习任务群既体现了祖国语文教育的特点和传统，也体现了世界教育发展的趋势，体现了学习科学研究的最新成果。多年来，我们在具体的教学中大多进行的是“课时教学”，并不理会“单元设计”。然而在“核心素养课程标准单元设计学习评价”这一环环相扣的教师教育活动的基本链环中，单元设计处于关键的地位。离开了单元设计的课时计划归根结底不过是聚焦碎片化的“知识点”教学而已。四、语文教学中勤奋钻研、无怨无悔作为语文教师，如果没有耀眼的外表，可以培养内在的气质；如果没有惊世的才华，可以丰富精神的涵养所有的努力和改变，不仅是为了谁，而是为了遇见更好的自己。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。丁xx专家对于语文学科的指导，帮助我发现了自己工作中存在的问题找到了解决的策略，加深了我对于语文学科核心素养的理解，也为我今后的教学指明了努力的方向和目标。相信在丁xx专家的指导下，在党老师先进理念的引领下，我在今后的工作中，一定会明确认识、摆正位置、强化专业、丰富底蕴、仰望星空、脚踏实地，让语文学科核心素养融入到我生命的成长中。作为语文教师，我一直坚信：语文教学不仅在于外在的实用和局限的四个语文核心素养，做好这些的基础上，还在于学生内心品德的修炼和灵魂的塑造，更在于对学生人性的培养。这是我未来教学中追求的目标和努力的方向。学习关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知心得基层政府部门人员少、工作多，很多工作人员都是“身兼数职”，往上对接着多个政府职能部门的工作。这意味着，如果上级政府职能部门评比、检查、考核过多，基层工作人员就要疲于应付，乃至分身乏术。以前媒体报道过，有些基层政府工作人员，一天要接待好几个检查团、评估团、工作组，如果再加上前期准备材料、报表的时间，他们还有多少精力可以用到真正的基层工作当中？又有多少时间为当地的老百姓解决问题，排忧解难？今年上，政府工作报告明确指出，各级政府要坚决反对和整治一切形式主义、官僚主义，让干部从文山会海、迎评迎检、材料报表中解脱出来，把精力用在解决实际问题上。可以说，工作报告指出了问题的症结所在，而中共中央办公厅最新下发的通知，则明确提出了解决问题的途径和方向，那就是围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。为了不让减负的要求沦为空话，无法落实，通知还定下了一些硬杠杠，比如明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。这些规定对解决基层政府的“文山会海”将带来很大的帮助。不过，仅有这些还不够。要对基层减负，必须从上级政府入手，各种工作任务、检查评比、考察考核，都是从上级而来，解铃还须系铃人，只有从源头上减少会议、评比、检查，基层政府才能真正实现减负的目标。上级政府对基层政府工作进行指导、考核和检查，是检验基层工作成效的重要途径。但是从为基层干部减负，着眼基层工作长足发展的角度出发，有必要对指导、考核和检查的形式、频率等方面进行改革，改变现在从表格到表格，从会议到会议，从文件到文件的工作方式。真要检查工作、考核干部，不妨到田间地头来，到项目的工地来，到当地百姓的家里去。如此，即便没有基层工作人员陪同，也能眼见为实，知道基层的工作做得怎么样，群众满意不满意。学习关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知心得健全管理机制，规范任务部署。上级部门积极协调，分清任务主体、明确责任主次、落实责任要求，科学有效地向基层安排工作，彻底解决“上面千条线，下面一根针”的现象，切实保障基层工作健康、协调、积极运转。完善问责制度，激发干事热情。既要健全自上而下的监督机制，也要完善自下而上监督机制，形成“为敢于担当的干部担当，为敢于干事的干部撑腰”的政策机制，让基层干部卸下沉重的“包袱”，把时间用在为民上，把精力花在点子上，切实保护基层干部干事创业的积极性。规范业绩观念，狠抓工作落实。安排工作切合实际，做好合理工作传达，减少不必要的会议；留好合理开展时间，坚决避免“紧急报表”现象；做好合理工作验收，减少对工作形式的关注，侧重对成果的检验，避免过分“留痕”的形式主义，确保工作有序、有效、有实。为基层减负，并非放松甚至“放纵”基层干部，而是让他们突出重围，摆脱不必要的干扰和层层加码的重压，更好地凝神聚力，实干在一方，扎根在基层。解放基层干部，不仅要解放他们疲于奔命的身心，更需要解放他们干事创业的热情、担当作为的动力，造就大批推动中央精神、国家政策落地生根的奋斗者和实干家!学习关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知心得近日发布的关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知，明确提出了将2019年作为“基层减负年”。强调要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。诚然，每个行业都有各自的苦与累。在不少基层干部看来，真正的“累点”，往往来自于一些花架子、表面功夫带来的困扰，尤其是各种督查检查、考核评比过多过滥，导致不少人疲于应付。一名基层干部“吐槽”：不怕苦，不怕累，就怕努力用错了地方。这话不无现实针对性。有的乡镇一年要填报上万张脱贫表格，有的地方一天要迎接五六拨检查人员干部的“累点”，折射出基层治理的“痛点”。说到底，还是形式主义、官僚主义顽疾在作祟。基层干部大把的精力花在会议和上报材料上，难以抽出更多的精力推动工作开展。要反对形式主义，把基层干部从文山会海中解放出来，为基层干部减负减压。让年轻基层干部“减减负”，不仅是对干部的人文关怀，更是提升公共服务质量和完善体制建设的重要手段。首先，要减掉年轻基层干部身上“多余的”担子。要不断完善体制机制，强化责任分工，将责任压实到个人，防止部分干部“甩担子”、“撂挑子”。其次，要为年轻干部提供更有活力的发展空间，营造良好公平的竞争环境。“要想马儿跑，就得让马儿吃草。”只有在一个能上能下、优进劣退的氛围下，干部才能持续保持争先创优的工作热情，积极向上，奋发有为。此外，还得加快容错纠错机制建设的完善，充分发挥年轻干部敢拼敢闯的优势，在制度允许的范围内鼓励年轻干部多干事、愿干事、干成事。基层是干部成长成才最好的“练武场”，给基层年轻干部减压并不是减责，而是要让其更好的发挥才能、实现价值，在基层工作中找到自己的“着力点”。学习关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知心得近日，中央办公厅发出关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知，明确提出将2019年作为“基层减负年”。这充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，对于更好为基层干部松绑减负，激励广大干部崇尚实干、担当作为、不懈奋斗，以优异成绩迎接新中国成立70周年，具有十分重要的现实意义。要说基层负担重的问题，这些年一直工作在最基层的笔者，可以说是深有体会。除了有写不完的材料、填不完的表格，以及为了应付各级各部门的各类检查、考核、验收外，还有本地区的各类创建活动，也让人应接不暇，常感身心疲惫。督查检查频繁，有的乡镇一天接待12个检查组；问责泛滥，一出事就问责基层干部；压力“甩锅”，上面为难的事情推给下面办。负担过重，造成部分基层干部积极性缺乏、创新性不足、幸福感缺失，也造成一些地方基层工作脱实向虚。这已经成为制约基层治理的短板，引起中央高度重视。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于推进基层整合审批服务执法力量的实施意见（以下简称两办文件），明确要求，上级部门不得以签订“责任状”、分解下达指标、考核验收等方式，将工作责任转嫁乡镇和街道承担。思想是行动的先导，是激发服务基层、奉献人民的动力源泉。习近平总书记在2019年新年贺词中提出，“要倾听基层干部心声”。对基层面临的形式主义困扰，习近平总书记见微知著、明察秋毫，时时牵挂于心。我们要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深入贯彻落实习近平总书记关于加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和指示批示精神，深刻学习领会通知中蕴含的习近平总书记对基层干部的深切关爱，切实树牢“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，积极回应广大基层干部的关切，把基层冷暖放在心上，多为基层做好事、办实事、解难事，努力创造属于新时代的光辉业绩。学习关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知心得长期以来，基层干部被官僚主义、形式主义、留痕主义困扰，深恶痛绝又深陷其中，基层减负迫在眉睫，关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知的发出，表明了党中央纠错的决心，搞好基层减负工作。“减负”不等于减少压力。“减负”不是一味的减少压力、减轻工作量、减轻责任，而是为了让基层干部从一些无谓的事务中抽出身来，把时间花在“察民情”“听民意”“抓落实”上。个别党员干部听到要“减负”，就像抓到了“救民稻草”，认为工作不用做了、表格不用报了，出现思想滑坡、降低工作标准、开展工作拖拉等不良症状，这与党和国家“减负”的出发点和落脚点是背道而驰的，因此，要“减负”，首先要正确认识“减负”。“减负”只是基层治理的手段和方法，是为了让基层干部免受干扰，有时间、有精力投到为民服务的事业中去。基层干部要从思想上正视“减负”，不管怎么“减”、“减多少”、什么时候“减”，都要严格落实工作标准、不打折扣落实政策、不骄不躁做好为民服务的各项工作，要“多做热锅上的蚂蚁”，多些“自我折腾”意识，做基层减负的明白人。“减负”是为了更好的“提速”。凡事过犹不及，“减负”也要拿捏到位。只“减