20182019学年度第二学期期中学情检测卷八年级语文注意事项：1本试卷6页，共100分；考试时间120分钟。 2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。一（29分）1请在横线上用正楷或行楷字抄写下面的句子。（4分）玉不琢，不成器；人不学，不知道。 2用诗文原句填空。（10分）(1) 窈窕淑女， ， （诗经关雎）(2) ，在水一方。 （诗经蒹葭）(3) 青青子衿， 。 （诗经子衿）(4) ，波撼岳阳城。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(5) 芳草鲜美， 。 （陶渊明桃花源记）(6) 隔篁竹，闻水声， ，心乐之。 （柳宗元小石潭记）(7) ，亲人们迎过延河来。 （贺敬之回延安）(8) 同样是送别，不同的诗人表达的情感不同，例如王维送元二使安西 “劝君更尽一杯酒， ”充满了忧伤，而王勃送杜少府之任蜀州的 “ ， ” 则一扫愁云，给人以积极向上的力量。3根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）迁x（ ） 家jun（ ）xio声匿迹（ ）龟（ ）裂 追溯（ ） 戛然而止（ ）4下列对钢铁是怎样炼成的这部名著内容说法错误的一项是（ ）（3分） A保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。B冬妮娅是保尔的初恋对象，是一个林务官的女儿，她曾把牛虻这部小说介绍给保尔看。这部书启发了保尔的革命思想。C朱赫来是一个坚强的红军战士，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。 D保尔双目失明以后开始小说暴风雨的儿女的创作，妻子丽达帮助他把小说前三章原稿寄给他的战友们看。在得到他们的赞赏以后，保尔一鼓作气完成了创作。5. 同学们本学期进行了主题为“古诗苑漫步”的综合性学习，请和大家一起完成下面的题目。（4分）（1）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请给这本诗集起一个能概括诗的内容又富有诗意的名字。(2分) 诗集名称： B 绝句 宋吴涛游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。A 淮中晚泊犊头 宋苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。晚泊孤舟古祠下， 满川风雨看潮生C 春游湖 宋徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。D 横塘 宋 范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（2）下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项（ ）（2分）A“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，诗句写景：在阴云低垂、野草青青的背景下，岸边不时有一树盛开的鲜花。明丽的色彩打破阴天了沉闷的氛围，令人眼前一亮。B“任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒”，诗人运用多种感官，先是从听觉角度着笔写“蛙声歇”，再从触觉角度写“寒”，充分表现了江南春季乍暖还寒的特点。C“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开”，“蘸”字运用比喻手法，既写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，也形象地表现了雨后桃花朵朵飘零的样子。D“年年送客横塘路，细雨垂杨系画船”，诗句描写了横塘诸多景物那些中与离情别绪相连的画面：细雨如丝，垂杨似线，画船待发，诗人借景抒情，烘托离别之情。6. 巧妙应对可以帮助解答生活中遇到的尴尬问题。请你根据以下情境，做出应对。（2分）端午节，一家人正在一起包粽子、吃粽子，可是弟弟却一直低头玩着手机。你提醒他别玩手机了，他却说：“过端午节年年都是老一套，你觉得吃粽子和玩手机哪个有意思？”你说：“ ”。弟弟听后笑了笑，放下了手机跟大家一起吃粽子去了。二（36分）（一）阅读下面两段文字，完成710题。（13分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。【乙】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒柔梢披风麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（节选自明袁宏道满井游记）注 东直：北京地名。后文满井以为地名。 鹄：一种水鸟，俗名天鹅。 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗了脸刚梳好头发一样。 鬣：马、狮子等颈上的长毛，此处指不高的麦苗。 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。7. 用“/”给文中画线处断句。（断两处，2分) 柳条将舒未舒柔梢披风麦田浅鬣寸许。8请写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1) 潭中鱼可百许头 （ ） (2) 日光下澈（ ）(3) 廿二日天稍和（ ） (4) 然徒步则汗出浃背（ ）9用现代汉语翻译下面的句子。（4分）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 10甲乙两段文字都描写了水，甲文画线句写水的 ，乙文画线句则描写水的 。甲文中作者将自己游乐的心情投射到鱼的身上，让读者感受到他的快乐；乙文中“ ”一句也有这样的效果。(3分)（二）阅读社戏选段，完成1113题。（10分） 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。11仿照示例，用四字短语概括选文所写的几个场景。（3分）再谈吃豆 12从修辞方法的角度赏析文中画线句。（4分） 13下列对小说人物分析和理解有误的一项是（ ）（3分）A. 双喜是孩子们的领袖，一向处事公平，他认为大家既然偷了阿发家的豆，给阿发家造成了损失，那大家也应该去偷六一公公家的豆。B. 阿发淳朴热情，下船偷豆的时候两边分别是六一公公和他自家的豆田，他以“我们的大得多”为理由，建议大家去偷自家田里的豆。C桂生勤快机灵，看戏的时候他殷勤地为“我”买豆浆舀水，回程的路上大家又饿又累，他想起罗汉豆正茂盛，船上又有柴火，可以煮豆充饥。 D.六一公公是个淳朴善良、热情厚道的老农民，听说孩子们偷豆是为请客，他马上说“这是应该的”，“我”夸他的豆好吃，他“竟非常感激起来”。（三）阅读下面材料，完成1417题。（13分）【材料一】水，本就是活的。水有汽态、液态、固态三态。液态水、汽态水的最大特征就是“流动”，所以说“水无常形”。地球上的水圈是一个永不停息的动态系统。水循环是联系地球各圈和各种水体的“纽带”，是“调节器”，它调节了地球各圈层之间的能量，是引起冷暖气候变化的重要因素；水循环