有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品爬山虎的脚、记金华的双龙洞，他的代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人。,小雅：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？ 今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。,叶圣陶先生二三事,预习步骤,1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主完成预习检查题。,张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。,叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,叶圣陶，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集稻草人，中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之，短篇小说集隔膜火灾线下等。,张中行与叶圣陶,作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,叶圣陶先生，有“优秀的语言艺术家”之称。,检查预习，整体感知,作家作品填空。 叶圣陶先生二三事选自 。叶圣陶，原名 ，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说 、童话集 等。本文作者 ，学者、散文家。代表作有随笔录 等。,读书,叶绍钧,倪焕之,稻草人,张中行,负暄琐话,学 习 目 标： 1、概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。 2、感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。 3、积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。,写作背景 叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱，1988年2月16日，叶圣陶先生逝世了，与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。 张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格，叶圣陶先生待人宽厚，不管是文字研讨还是日常交往，叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人，帮助人。,作者对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、作家的良知和责任。 情到深处言至简，张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底，以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事，叙述平实，但感情深挚。,作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,修润xi rn 生疏shng sh 商酌shng zhu 恳切kn qi 譬如p r 朦胧mng lng 累赘li zhui 别扭bi niu 拖沓tu t 妥帖tu ti 诲人不倦hu rn b jun 不耻下问b ch xi wn 颠沛流离din pi li l 以身作则y shn zu z 丁卯年dng mo nin,搀和：chn huo 掺杂混合。 东四八条：北京东城区胡同名。 冗长：rng chng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。 著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。 沾溉：浸润浇灌。 高文典册：经典性著作。,（1）修润 。 （2）商酌 。 （3） ：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。 （4） ：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人好学。耻：以为耻。问：请教。 （5） ：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。 （6） ：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。,诲人不倦,修改润色,商量斟酌,不耻下问,颠沛流离,付之一笑,躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。,齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。,勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。” “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。” “以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”,本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 待人厚，律己严。 待人厚：修改文章 送客 复信 会上发言 律己严：作文、做人，力求完美， 以身作则，鞠躬尽瘁,第一部分（1）：谈写作本文的缘由。 第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（6-8）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。 第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。,“写话”与本文的文风,叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。,1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢co shui( )了事。 (2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shng zhu( )性的意见。 (3)可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而kn qi( )地问我，同意不同意恢复。 (4)还有更多的人是顺势mng lng( )的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。 (5)现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既li zhui( )又bi ni,商酌,草率,恳切,朦胧,累赘,别扭,(6)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tu t( )无理为简洁合理。 (7)一处是：“学而不厌，hu rn b jun ( )，何有于我哉！” (8)他对普通话生疏，于是b ch xi wn ( )，让我帮他修润。 (9)我看了信，也很悲伤，不是为自己的din pi li l( )，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 (10)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且y shn zu z( )，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,诲人不倦,不耻下问,颠沛流离,拖沓,以身作则,2.下列各句加点的词语，使用不正确的一项是 A.多年不来往,我们的关系生疏了。 B.妈妈出门前，总要把奶奶安排妥帖。 C.一有不懂的地方,他就去请教老师,真是不耻下问。 D.李老师勤勤恳恳、诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。,C,不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。对老师不能用“不耻下问”，可用“虚心求教”。,3.对下列病句修改不正确的一项是( ) A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们绕着熊熊篝火歌舞狂欢。(在结尾处加“的场景”) B.由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网基本建成。(删去“由于”) C.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型H1N1流感的疫情得到了有效的改善。(把“改善”改为“控制”) D.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现出公民的基本道德素质。(将“道德”调到“基本”前面),D,“一个国家在世界上的整体形象”和“公民的基本道德素质”位置对调,写作的特点,在写作中作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 本文在写作上有三个方面： 一是在感情表达方面。 二在人物刻画方面。 三是其文风。,一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。 二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。,三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。 但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。,叶圣陶先生二三事,张中行,预习步骤,1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。,自主预习，完成自测,预习检测,1、作家作品填空。 叶圣陶先生二三事选自 。叶圣陶，原名 ，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说 、童话集 等。本文作者 ，学者、散文家。代表作有随笔录 等。,2、给下列加点（线）的字注音。,丁卯（ ） 繁碎（ ） 草率（ ） 修润（ ） 朦胧（ ） 累赘（ ） 别扭（ ） 拖沓（ ） 妥帖（ ） 诲（ ）人不倦（ ） 不耻（ ）下问 颠沛（ ）流离 鞠（ ）躬尽瘁（ ）,3、释词或写词。,（1）修润 。 （2）商酌 。 （3） ：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。 （4） ：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人好学。耻：以为耻。问：请教。 （5） ：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。 （6） ：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。,4、理解下列语句的意思。 （1）躬行君子，则吾未之有得 （2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! （3）己欲立而立人，己欲达而达人 5、品读题目传达的信息。,“二三事”