幼儿园语言教育专题-形考任务四-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！第1题 教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。对 错 正确的答案是“错”。第2题 “言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。对 错 正确的答案是“错”。第3题 学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。对 错 正确的答案是“错”。第4题 高智商一定伴随有高创造性 。对 错 正确的答案是“错”。第5题 幼儿园语言教育活动评价标准的制定可不考虑儿童在每个年龄段应有的水平作出统一规定。对 错 正确的答案是“错”。第6题 选择答案谈话是属于测量评价方法.对 错 正确的答案是“错”。第7题 大专院校的学生也可对幼儿园语言教育进行评价。对 错 正确的答案是“错”。第8题 无意识的学习能力和适应能力对儿童语言教育没有意义。对 错 正确的答案是“错”。第9题 调节增效不属于学前儿童语言教育评价的作用。对 错 正确的答案是“错”。第10题 为防止教师有挫败心里出现出现，在对其进行评价时可以适当放宽评价标准。对 错 正确的答案是“错”。第11题 幼儿在活动中创造性运用语言的表现属于学前儿童语言发展水平的评价。对 错 正确的答案是“错”。第12题 非正规语言教育活动由于灵活性太强可以不参加语言教育活动的评价。对 错 正确的答案是“错”。第13题 观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。对 错 正确的答案是“错”。第14题 间接信息评价法，能比较真实地反映活动的本来面貌，可信度比较高。对 错 正确的答案是“错”。第15题 实地观察评价能灵活地按照需要再现当时的活动情境，方便组织安排，便于深入研究、探索规律。对 错 正确的答案是“错”。第16题 对幼儿园语言教育活动进行评价时评价的方法和工具还应有连续性。对 错 正确的答案是“对”。第17题 儿童的生活是幼儿园语言教育整合的基点对 错 正确的答案是“对”。第18题 学习两种语言可以使儿童逐渐产生对语言符号本身结构的敏感性。对 错 正确的答案是“对”。第19题 学习两种语言有利于儿童发散性思维的发展。对 错 正确的答案是“对”。第20题 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。对 错 正确的答案是“对”。第21题 学前全语言教育则强调积极培养儿童对书面语言的兴趣和认知能力。对 错 正确的答案是“对”。第22题 优美的音乐可以激发和保持儿童最佳学习状态。对 错 正确的答案是“对”。第23题 实施全语言教育必须借助于儿童的主体性活动.对 错 正确的答案是“对”。第24题 档案评估法融过程与结果为一体，其数据具有较高的价值。对 错 正确的答案是“对”。第25题 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。对 错 正确的答案是“对”。第26题 利用文本式的活动实况笔录对语言教育信息材料进行分析评价属于间接信息评价法。对 错 正确的答案是“对”。第27题 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（ ）。 A. 客观性原则 B. 教师参与原则 C. 参照性原则 D. 全面性原则 正确答案是：全面性原则第28题 在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和( )。 A. 符号功能 B. 平衡功能 C. 动力功能 D. 动机功能 B 正确答案是：动机功能 B第29题 学前儿童语言发展的评价包括对儿童语言的发展水平和（ ）的评价。 A. 认知水平 B. 学习行为 C. 理解水平 D. 记忆水平 正确答案是：学习行为第30题 完整语言教育观的理论依据是( )。 A. 完整语言理论 B. 儿童语言学习系统理论 C. 三环学说 D. 同化与顺应 正确答案是：三环学说第31题 进行语言教育活动评价的最基本的原则是( )。 A. 全面性原则 B. 客观性原则 C. 教师参与评价的原则 D. 针对性原则 正确答案是：客观性原则第32题 同时双语学习过程中，两套语言系统会出现( )的现象。 A. 较少相互干扰 B. 各种迁移 C. 相互独立，互相促进 D. 经常干扰 正确答案是：较少相互干扰第33题 幼儿在英语学习活动中模仿可以分为选择性模仿、延迟模仿、即时的不完全的临摹及（ ）。 A. 被动模仿 B. 即时模仿 C. 不完全的模仿 D. 即时完全的临摹 正确答案是：即时完全的临摹第34题 学前儿童语言教育活动评价的原则包括（ ）、客观性原则、全面性原则和参照性原则。 A. 针对性原则 B. 教师参与评价原则 C. 有效性原则 D. 基础性原则 正确答案是：有效性原则第35题 幼儿园双语教育重点在于（ ）。 a. A. 选择合适的教育方法 B. 选择合适的两种语言教材 C. 选派有能力的双语教师 D. 创设合适的两种语言环境 正确答案是：创设合适的两种语言环境第36题 渗透的语言教育的核心问题是( )。 a. A. 帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识 B. 促进 学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流 C. 促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言 D. 在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育 正确答案是：在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育第37题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、( )有效的结合。 A. 认知知识和情感态度 B. 认知知识和语言知识 C. 情感态度和语言知识 D. 认知知识和学科知识 正确答案是：认知知识和语言知识第38题 下列不属于学前儿童语言教育评价作用的是（ ）。 A. 记录儿童语言成长的轨迹 B. 鉴定学前儿童语言发展状况 C. 督促教师更多的进行语言教育 D. 改善学前儿童语言教育实施方案 正确答案是：督促教师更多的进行语言教育第39题 学前儿童语言教育评价是在（ ）进行。 A. 学期教育结束后 B. 教育过程同步 C. 教育实施前 D. 教育实施后 正确答案是：教育过程同步第40题 儿童在最佳学习状态时（ ）也高。 A. 学习动机 B. 学习技能 C. 学习兴趣 D. 内部动机 正确答案是：内部动机第41题 幼儿园双语教育的一个主要特征是（ ）。 A. 教师会说两种语言 B. 开设第二语言的课程 C. 班上的幼儿会说两种语言 D. 教师使用两种语言组织幼儿活动 正确答案是：开设第二语言的课程第42题 在第二语言的学习中，情感的功能包括（ ）和( )。 A. 动机功能 B. 动力功能 C. 信号功能 D. 平衡功能 正确答案是： 信号功能, 动机功能第43题 在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有（ ）。 A. 情感动机 B. 模仿能力 C. 认知水平 D. 语言环境 正确答案是： 情感动机, 模仿能力, 语言环境, 认知水平第44题 幼儿在英语学习活动中可以通过（ ）学习。 A. 即时的完全临摹 B. 延迟模仿 C. 选择性模仿 D. 即时的不完全的临摹 正确答案是： 选择性模仿, 延迟模仿, 即时的不完全的临摹, 即时的完全临摹第45题 扩展幼儿的词汇量的正确途径是( )。 A. 记忆背诵新词 B. 通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇 C. 在上下文中理解和学习新词 D. 在语言文学活动中掌握和运用新词 正确答案是： 通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇, 在上下文中理解和学习新词, 在语言文学活动中掌握和运用新词第46题 在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的（）和( )两方面进行评价A. 创造性表现 B. 独特见解 C. 兴趣 D. 注意力 正确答案是： 兴趣, 注意力第47题 学前儿童教育具有（ ）特点。 A. 顺序性 B. 个体性 C. 渗透性 D. 积累性 正确答案是： 渗透性, 积累性第48题 学前儿童语言教育评价作用的有（ ）。 A. 记录儿童语言成长的轨迹 B. 鉴定学前儿童语言发展状况 C. 督促教师更多的进行语言教育 D. 改善学前儿童语言教育实施方案 正确答案是： 记录儿童语言成长的轨迹, 鉴定学前儿童语言发展状况, 改善学前儿童语言教育实施方案第49题 整合的阅读活动包括( )。 A. 静态学习与动态学习的整合 B. 自主阅读和集体阅读的整合 C. 语言与其他学习内容的整合 D. 书面语言与口头语言的整合 正确答案是： 语言与其他学习内容的整合, 自主阅读和集体阅读的整合, 书面语言与口头语言的整合, 静态学习与动态学习的整合