北师大版品德与社会 五年级（上册） 教材培训 集美区教师进修学校 廖光华,教材编排的课标依据,“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”,“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。” 本册教材从时间和空间的两个维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。,寻根问祖,文明的曙光,伟大的发明,杰出的智者,我们共同的祖先,坚韧不拔的 炎黄后代,与历史为伴,传递文明的纸,文明之母 印刷术,沟通全世界的 指南针,火药加快了人 类前进的脚步,思想家孔子,伟大的军事家 孙武,探寻古代科 学家的足迹,可爱的祖国,我们生息的国土,沿着江河走下来,绕着边境走一圈,认一认祖国政区,首都北京,三级阶梯上的国土,“多”与“少”的 思考,俯瞰祖国大地,黄河东流水,我们同有一个家,走进民族大家庭,炎黄子孙的心愿,一起采集民族之花,民族一家亲,打开天山脚下的 民族之窗,游子回家,我的中国心,宝岛孩子的心愿,第一单元：寻根问祖,单元概要 萌发民族自豪感和自信心; 初步学会阅读简单的史料,初步具有对所掌握的史料进行简单的探究概括和归纳的能力,初步学会评价历史人物; 了解一些中华民族古老的历史和传说,知道四大发明的内容,知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明的促进作用.知道孔子孙武郭守敬李时珍等文化伟人的主要成就及对世界的影响.,主题一：文明的曙光,课题1：我们共同的祖先 教学目标: 了解人类文明的发源地是四大文明古国古埃及古巴比伦古印度和中国; 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说、故事和历史； 为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。,教学要点：,阅读P2图：了解几种文字： 埃及的象形文字在羊皮上、 巴比伦的楔形文字在泥板上 古印度的梵文在贝多罗树叶上 中国的汉字竹简上 阅读P2图：了解几条河流： 尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河 黄河和长江,认识历史年表，知道人类活动的的发展过程。 讨论、交流： 什么时候人类开始种植粮食：最早的的粟和稻是什么时候产生的； 炎帝和黄帝的故事与传说 伶伦、仓颉的故事,中国,古巴比伦,古印度,古埃及,课题2：坚忍不拔的炎黄后代,教学目标： 知道一些有关中华民族的古老神话和故事 理解在这些神话和故事中所蕴涵的民族精神和高尚品质。 教学要点： 故事交流会：盘古开天地、女娲补天、鲁班传说 选定固定的几则传说，小组间讨论交流传说所反映的精神和优秀品质。,课题3：与历史为伴,教学目标： 知道并学会使用公元纪年的方法 通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。 教学要点： 认识公元纪年法，学会用公元纪年法表达时间，并亲自算一算； 主题探究活动：寻找历史的足迹：汽车等,主题二：伟大的发明,课题1：传递文明的纸 教学目标： 知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明； 通过讨论、探究、纸的发明和制作过程，并体验纸与其它书写材料的对比，感悟古代劳动人民的智慧。 了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响。,教学要点：,阅读P2中的图，了解那些文字都写在什么材料上，它告诉我们什么？ 体验性活动：选择纸以外的材料画一幅画或写一段话，然后比较一下，谈一谈自己的体会。 探究活动：没有纸的时候，我们的祖先把字写在什么上面？为什么竹简、泥板等书写材料没有流传下来？并让学生算一算，如果用教科书16开大小的纸写东方朔给汉武帝的信，需要几页纸？,阅读P12的图，引导学生探究讨论造纸的主要过程与步骤。 议一议：纸还有哪些用途？ 讨论：造纸术对人类文明的贡献？,课题2：“文明之母”印刷术,教学目标： 知道印刷术是中国人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。 了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。,教学要点：,阅读讨论： 什么是雕板印刷？它有什么好处，它有什么缺点？ 什么是活字印刷？它的优越性是什么？ 参阅P15页的文字，引导学生做体验性活动，并展示交流自己的作品，谈感受。,课题3：沟通全世界的指南针,教学目标： 知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界文明发展的杰出贡献； 初步掌握阅读史料的能力和收集、整理资料的能力； 进一步萌发民族自豪感。,教学要点：,阅读、交流指南针的发展过程。 探究指南针为什么会有南北之极？ 算一算：引导学生阅读书中豆博士的话，算一算中国人发明指南针大约比欧洲早多少年？ 议一议：为什么郑和下西洋等离不开小小的指南针？,课题4：火药加快了人类前进的脚步,教学建议： 要引导学生探究火药是什么时候发明的，最早用做什么？什么时候开始用于军事？ 议一议：为什么火药加快了人类前进的脚步？怎样看等火药在人类社会发展的消极意义？ 引导学生了解我国和世界航天事业的发展与火药的关系。如人类的首次登月等。,主题三：杰出的智者,课题1：思想家孔子 教学目标： 了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。 了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情 初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料,教学要点：,认识孔子的生平:年代、 交流孔子的教育和道德思想，以及相对应的一些故事：如两小儿辨日、因材施教，引导学生从故事中明理。 交流孔子对世界的影响：世界各地的祭孔活动。 开展关于“孔子名言及书籍”的读书交流活,课题2：伟大的军事家孙武,教学目标： 知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作孙子兵法 知道孙子兵法不仅对我国，而且对世界都产生很大的影响； 了解一些孙子兵法中的格言，并理解其意义。,教学要点：,了解孙武的生平 激趣：海湾战争中，美国官兵人手一册孙子兵法，为什么？ 讨论交流孙子兵法（共13篇，5900多字）的内容： 感受孙子兵法对中国及世界的影响。,课题3：探寻古代科学家的足迹,教学目标： 知道书中提到的我国几位古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。 提高搜集、整理和利用各种资料的能力,教学要点：,导入：阅读书中的笑话，讨论这个笑话说明了什么（我国是世界上最早采用十进位制记数的国家） 阅读书中提及的几位科学家的材料，并讨论交流他们的成就。 制作科学家的信息卡，并展示；,姓名： 学科领域： 生活年代： 主要成就： 影响：,第二单元：可爱的祖国,单元概要： 本单元旨在通过地图学习、收集资料、进行探究等学习方式，对祖国形成比较全方位的了解，从而产生爱国之情。 单元知识目标： 知道中国的全称、了解中国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。了解华夏文明的摇篮：长江、黄河,课题1：俯瞰祖国大地,教学目标： 知道我国的地理位置，领土面积、行政区划，首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力，培养探究和收集资料的能力。,教学要点：,活动一：确定我国在世界的位置，南北半球？在哪个洲的什么位置，在哪个海洋的什么位置？（老师可利用地球仪） 活动二：确定我国的面积和海域：阅读P33页的文字和地图，获取下列信息：我国的海域：由北向南分别是渤海、黄海、东海、南海。理解“领海”的概念，能够在地图上标出四个海域的位置。,活动三：探究从大连乘船到海南岛，由南向北先后要经过哪些海域、海峡和岛屿？并在地图上标出来。 活动四： 联结中国与朝鲜、韩国的海域是？ 大陆与台湾之间的海峡是？ 我这群岛最多的海域是？,课题2：绕着边境走一圈,教学目标： 学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。 探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。,教学要点：,找一找：与我国相邻的国家都到底有哪些？（15个）在地图标出来。 找一找，与我隔海相望的国家到底有哪些？在地图上标出来。（6个） 小组介绍邻国的情况。,课题3：认一认祖国政区,教学目标： 知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力，培养探究和收集资料的能力。,教学要点：,活动一：阅读P36页的文字，从文字中你获得什么信息：34个行政区，其中23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 活动二：理解什么是自治区？直辖市和特别行政区？在地图上找出它们的位置。 活动三：练一练，在地图上，找一找我们的家乡在哪个省？省会是哪里，相邻的省在哪里，它的省会在哪里？,课题4：首都北京,教学目标： 知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。 认识北京的地理位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。,教学要点：,活动一：找一找北京的地理位置：北依山险，南控平原。位置十分重要。 活动二：探寻北京的历史：有多少年的历史？哪些朝代把它作为国都？原来就叫“北京”吗？ 分组交流：北京的名胜古迹、传统文化 了解北京2008年奥运会：第几届奥运会？吉祥物是什么？都叫什么名字呀？,课题5：三级阶梯上的国土,教学目标： 了解祖国多样的地形地貌； 知道我国的地形西高东低，呈三级阶梯分布。 进一步培养识图、分析问题的能力。,教学要点：,活动1：读图和文字P44，认识我国地势的三级阶段，并知道分别用3种不同的颜色来表达各个不同的阶段，知道我国三级阶梯的每拔高度，我国三级阶梯上都有哪些地形（高原、山地、丘陵、平原、盆地）四大高原、四大盆地、三大平原是什么？ 活动2：认识每个阶梯主要由哪些部分组成按照P45页的图例，亲手画一画阶梯示意图。找一找，我们的家乡在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形？,课题6：多与少的思考,教学目标： 知道我国资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位。 知道我国是世界人口最多的国家，因此资源的人均占有量很低，知道我国人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。 进一步培养识图能力。,教学要点:,第一环节： 师：大家知道，近几年我国的人口日益快速增长，这是你们品社书上的人口密度图。谁能上来把图上传递的信息告诉大家。（生谈） 师：人口密度差距这么大，不知是一种什么样的感受？谁想上来体验一下？（请七个学生上台）我说明一下，这是两块面积完全一样的地砖，请你们两个站在这块砖里，其他同学站在这块砖上。(生试) 师：感觉怎样？（1少2多）如果再增加一个，三个呢？（生回答） 师：同学们都看到了，人多了，人均占有的面积就少了。那么，有谁知道我国目前人口有多少？（生答）,第二环节 师：中国人口的增长实在太快了。同学们都知道“僧多粥少”的道理，那么在人口过多的形势下，不仅我们人均国土面积少，而且人均占有的资源也越来越少。我知道之前同学们已经分小组进行专题研究了。他们分别是水资源小组、耕地资源小组、矿产资源小组、石油天然气资源小组和森林资源小组。 *森林资源小组（师提问） 师：我还收集一组最新的数据2005年我国人均森林面积不到世界平均水平的四分之一，世界排名第134位。有计算器的同学一起来算算，到底人均森林面积是多少？（师示范计算、生计算）15894100013000000000.12公顷。而世界人均为0.124=0.48公顷。再来看看人均世界排名：2003年是第119位，到了2005年是第134位 ，这又说明了什么？（生谈）,第三环节 师：按照我国人口的增长速度，我们国家许多资源的人均占有量还会下降！听完刚才五个小组的交流汇报后，老师发现一个共同的现象，那就是由于人口过多给我国的自然资源带来了巨大的压力。在书上有这么一段话