活动一 欣赏与评述,第一单元 艺术生命与自然和谐交融,卡通片狮子王,狮王木法沙带小狮子辛巴观看他们的国度时对儿子说：,“世界上所有的生命都有它存在的价值，身为国王，你不但要了解，还要去尊重所有的生命。”,“包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊，在这个生命圈里，都是相互关联的！”,请同学们思考狮王的话里蕴含了什么道理？ 试着说明生命与自然是怎样的关系？,走进生命与自然和谐交融的美术世界,西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画 野牛,中国连云港将军崖岩画 稷神崇拜图,收获弋射图,崔白 禽兔图,禽兔图局部,齐白石蝉,范宽 溪山行旅图,溪山行旅图局部,米勒 晚钟,学生分组讨论,画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象？,2.这些形象使你产生哪些联想？,3.简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融？,张择端 清明上河图局部,波提切利 维纳斯的诞生,柯罗 蒙特芳丹的回忆,马蒂斯音乐,思考,美术表现生命的形式多种多样，以下你欣赏的作品中，你觉得哪种形式更能够表现自然与生命的和谐美？为什么？,建筑 北京天坛公园 祈年殿,建筑 流水别墅,流水别墅内部,建筑 悉尼歌剧院,园林艺术 北京天坛公园环境,善待大自然，人类会得到更多。,北京颐和园,欧洲古典园林的典范荷兰赫特鲁宫苑,荷兰园林艺术,工艺设计,工艺设计,照明灯具蛇形灯,礼品包装,摄影作品 帝王蝶 魏立柱,画像砖中国,马赛曲法国,雕塑作品,雕塑作品,马踏飞燕西汉 青铜,思考,作品中的物种的生命活动与自然条件有什么依存关系？,小结,美术作品有各种各样生动的艺术形象，不论是原始洞窟壁画中的野牛，还是传说与神话中的人或神；不论是不同时代、不同民族现实生活中的任务，还是各种自然环境中的生物，大多数是充满生命活力的艺术形象。,请同学们按小组的形式，在课下选好一幅美术作品，课本上的或者是自己网络上搜集到的作品，用文字写出作品的详细介绍（下节课要带来展示给全班），并合作用肢体语言表演画面。,课后思考和下节课的任务,